Τσιχουρίδης Χαρίλαος

Πληροφορίες

Όνομα:	Χαρίλαος	Βαθμίδα:	Επίκουρος Καθηγητής
Επώνυμο:	Τσιχουρίδης	Γνωστικό Αντικείμενο:	Φυσικές Επιστήμες και η Διδακτική τους
Email:	hatsihour@upatras.gr	Ώρες Συνεργασίας:	Τρίτη 16:00 -18:00 , Τετάρτη 16:00-18:00 & Πέμπτη 11:00 - 13:00
Τηλέφωνο:	2610969784	Google Scholar:	https://scholar.google.gr/citations?user=doFVWBYAAAAJ&hl=el

Σύντομη Περιγραφή

Ο Δρ. Χαρίλαος Τσιχουρίδης είναι Επίκουρος Καθηγητής στον Τομέα Θετικών και Θεωρητικών Επιστημών και της Διδακτικής τους, του Τμήματος Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας (πρώην Π.Τ.Δ.Ε. – Ν. 4610/2019) με γνωστικό αντικείμενο «Φυσικές Επιστήμες και η Διδακτική τους» (ΦΕΚ. 778/ τ. Γ’ 2-4-2021)

Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα εστιάζουν στον χώρο της επιστήμης της Φυσικής και των Φυσικών Επιστημών και της Διδακτικής τους στην τυπική εκπαίδευση και στην Ειδική -Ενταξιακή εκπαίδευση, με έμφαση στη δημιουργία, στη χρήση και στη μαθησιακή αποτίμηση σύγχρονων μοντέλων και περιβαλλόντων πειραματικής (εξ)άσκησης (πραγματικά, εικονικά, επαυξημένης και μικτής πραγματικότητας) ως βασικά εργαλεία στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών. Σημαντικό πεδίο επίσης ερευνητικού ενδιαφέροντος σχετιζόμενο με τη αποτελεσματική διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών είναι και η εστίαση στη παιγνιώδη μάθηση, στη μηχανική μάθηση και στη διεπιστημονική/διαθεματική προσέγγιση τύπου S.T.E.M., τομείς που ενισχύουν τον ενδιαφέρον του γενικά στην εκπαιδευτική έρευνα αλλά και στην επιστημονική έρευνα.

Βιογραφικό

Σύντομο Βιογραφικό Σημείωμα:
Σπουδές:	2018: Μεταδιδακτορική έρευνα, με θέμα «Ολιστική προσέγγιση της Πειραματικής Διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών στην Εκπαίδευση με έμφαση στις Νέες Τεχνολογίες. Σύγχρονες τάσεις» (απόφαση ανάθεσης: 66^η/21-1-2015 , απόφαση περάτωσης 76^η/14-6-2018 της Γενικής Συνέλευσης Ειδικής Σύνθεσης του Τμήματος) στο Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Επιστημών του Ανθρώπου του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας 2013: Διδακτορικό Δίπλωμα με θέμα «Μελέτη Σύγχρονων Διδακτικών Προσεγγίσεων στην Διδασκαλία του Ηλεκτρισμού» στο Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Επιστημών του Ανθρώπου του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας 2007: Δίπλωμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στη «Φυσική και Τεχνολογία Υλικών» του τμήματος Φυσικής της Σχολής Θετικών Επιστημών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσ/νίκης 1999: Δίπλωμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στη «Ηλεκτρονική Φυσική – Ραδιοηλεκτρολογία, Κατεύθυνση Τηλεπικοινωνίες» του τμήματος Φυσικής της Σχολής Θετικών Επιστημών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσ/νίκης 1985: Πτυχίο Φυσικής του τμήματος Φυσικής της Σχολής Θετικών Επιστημών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσ/νίκης 2008: Πτυχίο Μηχανικού Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών τεχνολογικής Εκπαίδευσης του Τμήματος Τεχνολογίας Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών του Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Λάρισας. 2005: Πιστοποιητικό Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας της Ανώτατης Σχολής Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) Γενικό Τμήμα Παιδαγωγικών Μαθημάτων.
Βαθμίδα – Γνωστικό Αντικείμενο:	Επίκουρος Καθηγητής του Τμήματος Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Πατρών (Πρυτανική Πράξη αριθμ.443/6489/2-3-2021, ΦΕΚ. 778/2-4-2021 τ. Γ’) με Γνωστικό αντικείμενο: «Φυσικές Επιστήμες και η Διδακτική τους»
Επιστημονικά – Ερευνητικά Ενδιαφέροντα:	1. Φυσική – Φυσικές Επιστήμες 2. Διδακτική της Φυσικής και Διδακτική των Φυσικών Επιστημών, 3. Διδακτική της Φυσικής στην Ειδική –Ενταξιακή Εκπαίδευση 4. Εκπαιδευτική και Επιστημονική έρευνα 5. Νέες Τεχνολογίες στη Διδασκαλία της Φυσικής και των Φυσικών Επιστημών 6. Σύγχρονα Περιβάλλοντα (εξ)άσκησης και Μάθησης (πραγματικά, εικονικά, επαυξημένης, μικτής πραγματικότητας) στις Φ.Ε. 7. Η παιγνιώδης μάθηση ως διδακτικό υλικό στις Φυσικές Επιστήμες 8. Εκπαιδευτική ρομποτική και S.T.E.M. 9. Ραδιοηλεκτρολογία: Άδεια Ασκήσεως Επαγγέλματος Ραδιοηλεκτρολόγου – Α΄ (αριθμ. Άδειας: 27/3-10-1999)
Διδακτική Εμπειρία:	Από το 1993- Οκτ’ 17: Καθηγητής Φυσικών-Φυσικός κλάδος ΠΕ04.01 και Φυσικός Ραδιοηλεκτρολόγος κλάδος ΠΕ 12.10 στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση (από τον Νοέμβριο του 2001 μόνιμος εκπαιδευτικός στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση) Από τον Οκτ΄2017 -Απρ΄ 2021: Εργαστηριακό Διδακτικό Προσωπικό (Ε.ΔΙ.Π.) στο Παιδαγωγικό Ειδικής Αγωγής στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας με γνωστικό αντικείμενο: «Φυσικές Επιστήμες και Νέες Τεχνολογίες και Εφαρμογές στην Εκπαιδευτική Πράξη» ΦΕΚ.700/τ.Β΄-02.03.2018. Από τον Απρ΄2021 – : Επίκουρος Καθηγητής με θητεία του Τμήματος Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Πατρών (Πρυτανική Πράξη αριθμ.443/6489/2-3-2021, ΦΕΚ. 778/2-4-2021 τ. Γ’) με Γνωστικό αντικείμενο: «Φυσικές Επιστήμες και η Διδακτική τους» Μεταπτυχιακά Προγράμματα Α) Πανεπιστήμιο Πατρών Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΔΠΜΣ) «Αγωγή Υγείας» των Τμημάτων “Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας” της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών, “Λογοθεραπείας” της Σχολής Επιστημών Αποκατάστασης Υγείας και “Ιατρικής” της Σχολής Επιστημών Υγείας του Πανεπιστημίου Πατρών (“HEALTH EDUCATION”). (Συντονιστής του μαθήματος) Μ_Π_1. Διαλέξεις του μαθήματος “Διδακτικές στρατηγικές – Εναλλακτικές μορφές εκπαίδευσης μέσω της Τέχνης (Θ+Ε)” κατά το ακαδημαϊκό έτος: 2022-2023 (Συντονιστής του μαθήματος). Μ_Π_2. Διαλέξεις του μαθήματος “Διδακτικές στρατηγικές – Εναλλακτικές μορφές εκπαίδευσης μέσω της Τέχνης (Θ+Ε)” κατά το ακαδημαϊκό έτος: 2023-2024 (Συντονιστής του μαθήματος). Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΠΜΣ) “Επιστήμες της Εκπαίδευσης – Master in Education” του Τμήματος Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας. (Συντονιστής του μαθήματος) Μ_Π_3. Διαλέξεις του μαθήματος “Σχεδιασμός και συγγραφή Επιστημονικής Εργασίας και Μεθοδολογία Έρευνας (ποσοτικής και ποιοτικής) στις Ανθρωπιστικές Επιστήμες» κωδ. μαθήματος ΕΚΠ-112 (χειμερινό εξάμηνο) κατά το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024 (Συντονιστής του μαθήματος). Μ_Π_4. Διαλέξεις του μαθήματος “Εφαρμοσμένη Στατιστική στις Ανθρωπιστικές Επιστήμες” κωδ. μαθήματος ΕΚΠ-211 (εαρινό εξάμηνο) κατά το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024 (Συντονιστής του μαθήματος). Β) Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής: Ειδική Αγωγή» του Τμήματος Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Μ_Θ_1. Διαλέξεις (24 ώρες) του μαθήματος «Στατιστική», κατά το εαρινό εξάμηνο σπουδών του ακαδημαϊκού έτους 2023-2024. Μ_Θ_2. Διαλέξεις (24 ώρες) του μαθήματος «Στατιστική», κατά το εαρινό εξάμηνο σπουδών του ακαδημαϊκού έτους 2021-2022. Μ_Θ_3. Διαλέξεις (18 ώρες) του μαθήματος «Στατιστική», κατά το χειμερινό εξάμηνο σπουδών του ακαδημαϊκού έτους 2020-2021. Μ_Θ_4. Διαλέξεις (18 ώρες) του μαθήματος «Στατιστική», κατά το χειμερινό εξάμηνο σπουδών του ακαδημαϊκού έτους 2018-2019. Προπτυχιακά Προγράμματα Α) Πανεπιστήμιο Πατρών 2023-2024: Χειμερινό εξάμηνο Διδασκαλία του μαθήματος Επιλογής «Έννοιες Αστρονομίας και Επιστημών Γης» του Ζ΄ Εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024 Διδασκαλία του μαθήματος Επιλογής «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών» του Ζ΄ Εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024 2023-2024: Εαρινό εξάμηνο Διδασκαλία του υποχρεωτικού μαθήματος «Βασικές Έννοιες Φυσικής» του Δ΄ Εξαμήνου κατά το εαρινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024. Διδασκαλία του μαθήματος επιλογής «Χημεία στην Καθημερινή Ζωή και η Διδακτική της» του H΄ Εξαμήνου κατά το εαρινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024. 2022-2023: Χειμερινό εξάμηνο Διδασκαλία του μαθήματος Επιλογής «Έννοιες Αστρονομίας και Επιστημών Γης» του Ζ΄ Εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023 Διδασκαλία του μαθήματος Επιλογής «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών» του Ζ΄ Εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023 2022-2023: Εαρινό εξάμηνο Διδασκαλία του υποχρεωτικού μαθήματος «Βασικές Έννοιες Φυσικής» του Δ΄ Εξαμήνου κατά το εαρινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023. Διδασκαλία του μαθήματος επιλογής «Χημεία στην Καθημερινή Ζωή» του Δ΄ Εξαμήνου κατά το εαρινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023 2021-2022: Χειμερινό εξάμηνο 1. Διδασκαλία του μαθήματος Επιλογής «Αρχές Αστρονομίας και Επιστημών Γης» του Ζ΄ Εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022 2021-2022: Εαρινό εξάμηνο Διδασκαλία του υποχρεωτικού μαθήματος «Βασικές Έννοιες Φυσικής» του Δ΄ Εξαμήνου κατά το εαρινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022. Διδασκαλία του μαθήματος επιλογής «Χημεία» του Δ΄ Εξαμήνου κατά το εαρινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022 Β) Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας *Προπτυχιακά Προγράμματα* 2020-2021: Χειμερινό εξάμηνο Διδασκαλία του υποχρεωτικού μαθήματος «Βασικές Αρχές Φυσικών Επιστημών» του Ε΄ Εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021 Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος «Πρακτική Άσκηση Γενικής Αγωγής Δασκάλων 1: Επίβλεψη εργασιών των φοιτητών/τριών και συμμετοχή στη διαδικασία αναστοχασμού των κλείδων παρατήρησης, κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021 2020-2021: Εαρινό εξάμηνο Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος «Πρακτική Άσκηση Γενικής Αγωγής Δασκάλων 2: Επίβλεψη εργασιών των φοιτητών/τριών στα σχολεία και συμμετοχή στη διαδικασία αναστοχασμού του σχεδίου μαθήματος, κατά το εαρινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021. 2019-2020: Χειμερινό εξάμηνο Φροντιστήριο του υποχρεωτικού μαθήματος «Βασικές Αρχές Φυσικών Επιστημών» κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020. Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος «Πρακτική Άσκηση Γενικής Αγωγής Δασκάλων 1: Επίβλεψη εργασιών και διδασκαλιών των φοιτητών/τριών στα σχολεία και συμμετοχή στη διαδικασία αναστοχασμού της διδασκαλίας, κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 2019-2020: Εαρινό εξάμηνο Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Εφαρμογές ΤΠ στην Εκπαίδευση και την Ειδική Αγωγή & Διδακτικής της Πληροφορικής» κατά το εαρινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής. Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Ανάπτυξη εφαρμογών ΤΠΕ στην Εκπαίδευση και την Ειδική Αγωγή» κατά το εαρινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής. Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος «Πρακτική Άσκηση Γενικής Αγωγής Δασκάλων 2: Επίβλεψη εργασιών και διδασκαλιών των φοιτητών/τριών στα σχολεία και συμμετοχή στη διαδικασία αναστοχασμού της διδασκαλίας, κατά το εαρινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020. 2018-2019: Χειμερινό εξάμηνο Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Εφαρμογές ΤΠΕ στην Εκπαίδευση και την Ειδική Αγωγή» κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 (Απόφαση 80^η /3-10-2018 της Γενικής Συνέλευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής). Φροντιστήριο του υποχρεωτικού μαθήματος «Βασικές Αρχές Φυσικών Επιστημών» κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019. Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος «Πρακτική Άσκηση Γενικής Αγωγής Δασκάλων 1: Επίβλεψη εργασιών και διδασκαλιών των φοιτητών/τριών στα σχολεία και συμμετοχή στη διαδικασία αναστοχασμού της διδασκαλίας, κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 2018-2019: Εαρινό εξάμηνο Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Εφαρμογές ΤΠ στην Εκπαίδευση και την Ειδική Αγωγή & Διδακτικής της Πληροφορικής» κατά το εαρινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 (Απόφαση 80^η /3-10-2018 της Γενικής Συνέλευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής). Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος «Πρακτική Άσκηση Γενικής Αγωγής Δασκάλων 2: Επίβλεψη εργασιών και διδασκαλιών των φοιτητών/τριών στα σχολεία και συμμετοχή στη διαδικασία αναστοχασμού της διδασκαλίας, κατά το εαρινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019. 2017-2018: Εαρινό εξάμηνο: Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Εφαρμογές ΤΠ στην Εκπαίδευση και την Ειδική Αγωγή & Διδακτικής της Πληροφορικής» κατά το εαρινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 (Απόφαση 71^η /14-2-2018 της Γενικής Συνέλευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής). 2017-2018: Χειμερινό εξάμηνο Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος «Πρακτική Άσκηση Γενικής Αγωγής Δασκάλων 1: Επίβλεψη εργασιών των φοιτητών/τριών και συμμετοχή στη διαδικασία αναστοχασμού των κλείδων παρατήρησης, κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018. 2006-2007: Διδασκαλία εισαγωγικών μαθημάτων χρήσης Η/Υ και λογισμικών εφαρμογών, καθώς και τεχνική υποστήριξη του εργαστηρίου Πληροφορικής στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας ως αποσπασμένος εκπαιδευτικός. Γ) Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) 2020-2021: Χειμερινό εξάμηνο: Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Μεθοδολογία Έρευνας για τους Σκοπούς ΣΥΕΠ: Στατιστική και Έρευνα (Θεωρία)» κατά το χειμερινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Π.Ε.ΣΥ.Π. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021 (Απόφαση αριθ. 32/15-10-2020 (Θ.1). Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο ΠΕΣΥΠ Βόλου). 2019-2020: Εαρινό εξάμηνο: Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 τμήμα 3 (Απόφαση αριθ.1/13-01-2020 (Θ.3.3α) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 τμήμα 4 (Απόφαση αριθ.1/13-01-2020 (Θ.3.3α) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 τμήμα 1 (Απόφαση αριθ.1/13-01-2020 (Θ.3.3α) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 τμήμα 2 (Απόφαση αριθ.1/13-01-2020 (Θ.3.3α). Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 τμήμα 3 (Απόφαση αριθ.1/13-01-2020 (Θ.3.3α). Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 τμήμα 4 (Απόφαση αριθ.1/13-01-2020 (Θ.3.3α). Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). 2019-2020: Χειμερινό εξάμηνο: Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» χειμερινού εξαμήνου στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020, τμήμα 3, (Απόφαση αριθ. 27/27-9-2019 (Θ.3.12). Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» χειμερινού εξαμήνου στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020, τμήμα 4, (Απόφαση αριθ. 27/27-9-2019 (Θ.3.12). Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). 2018-2019: Εαρινό εξάμηνο: Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 τμήμα 3 (Απόφαση αριθ.49/28-12-2018 (Θ.2) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 τμήμα 4 (Απόφαση αριθ.49/28-12-2018 (Θ.2) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). 2018-2019: Χειμερινό εξάμηνο: Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» χειμερινού εξαμήνου στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 , τμήμα 3, (Απόφαση αριθ. 35/01-10-2018 (Θ.1.β) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» χειμερινού εξαμήνου στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019, τμήμα 4, (Απόφαση αριθ. 35/01-10-2018 (Θ.1.β) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Μεθοδολογία Έρευνας για τους Σκοπούς ΣΥΕΠ: Στατιστική και Έρευνα (Θεωρία)» κατά το χειμερινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Π.Ε.ΣΥ.Π. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 (Απόφαση αριθ.35/01-10-2018 (Θ.2β) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο ΠΕΣΥΠ Βόλου). 2017-2018: Εαρινό εξάμηνο: Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 τμήμα 3 (Απόφαση αριθ.83/20-12-2017 (Θ.6.2) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 τμήμα 4 (Απόφαση αριθ.83/20-12-2017 (Θ.6.2) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 τμήμα 1 (Απόφαση αριθ.83/20-12-2017 (Θ.6.2) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 τμήμα 4 (Απόφαση αριθ.83/20-12-2017 (Θ.6.2) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- ΕΠΠΕΜΕ-ΤΕ/ΔΕ Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 (Απόφαση αριθ.83/20-12-2017 (Θ.6.6) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο πλαίσιο του Προγράμματος «Ετήσιο Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Μονίμων Εκπαιδευτικών ΤΕ01/ΔΕ01 (ΕΠΕΜΕ-ΤΕ/ΔΕ) που υλοποιείται από την ΑΣΠΑΙΤΕ στο Βόλο). Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- ΕΠΠΕΜΕ-ΤΕ/ΔΕ Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 (Απόφαση αριθ.83/20-12-2017 (Θ.6.6) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο πλαίσιο του Προγράμματος «Ετήσιο Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Μονίμων Εκπαιδευτικών ΤΕ01/ΔΕ01 (ΕΠΕΜΕ-ΤΕ/ΔΕ) που υλοποιείται από την ΑΣΠΑΙΤΕ στο Βόλο). 2017-2018: Χειμερινό εξάμηνο: Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» χειμερινού εξαμήνου στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 (Απόφαση αριθ.72/6-10-2017 (Θ.5.13) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας (Θεωρία)» κατά το χειμερινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 (Απόφαση αριθ.72/6-10-2017 (Θ.5.13) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» κατά το χειμερινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- ΕΠΠΕΜΕ-ΤΕ/ΔΕ Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 (Απόφαση αριθ.73/13-10-2017 (Θ.7.7) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο πλαίσιο του Προγράμματος «Ετήσιο Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Μονίμων Εκπαιδευτικών ΤΕ01/ΔΕ01 (ΕΠΕΜΕ-ΤΕ/ΔΕ) που υλοποιείται από την ΑΣΠΑΙΤΕ στο Βόλο). Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας (Θεωρία)» κατά το χειμερινό στην ΑΣΠΑΙΤΕ- ΕΠΠΕΜΕ-ΤΕ/ΔΕ Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 (Απόφαση αριθ.73/13-10-2017 (Θ.7.7) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο πλαίσιο του Προγράμματος «Ετήσιο Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Μονίμων Εκπαιδευτικών ΤΕ01/ΔΕ01 (ΕΠΕΜΕ-ΤΕ/ΔΕ) που υλοποιείται από την ΑΣΠΑΙΤΕ στο Βόλο). 2016-2017: Χειμερινό εξάμηνο: Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» κατά το χειμερινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 (Απόφαση αριθ.40/10-11-2016 (Θ.2.3) Πράξη της Δ.Ε. της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας (Θεωρία)» κατά το χειμερινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 (Απόφαση αριθ.40/10-11-2016 (Θ.2.3) Πράξη της Δ.Ε. της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου) 2016-2017: Εαρινό εξάμηνο: Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 (σύμφωνα με την αριθ.7/2-03-2017 (Θ.3.5) Πράξη της Δ.Ε. της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 (Απόφαση αριθ.7/2-03-2017 (Θ.3.5) Πράξη της Δ.Ε. της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). 2015-2016: Χειμερινό εξάμηνο Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» κατά το χειμερινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 (Απόφαση αριθ.11/30-11-2015 (θέμα 4) Πράξη της Επιτροπής Εκπαίδευσης και Ερευνών σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου) . 2015-2016: Εαρινό εξάμηνο Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 (Απόφαση αριθ.17/10-03-2016 (Θ.7) Πράξη της Επιτροπής Εκπαίδευσης και Ερευνών σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος Πρακτικές Ασκήσεις Διδασκαλίας (Εργαστήριο) (αξιολόγηση Εντύπου Δόμησης Διδασκαλίας, επανατροφοδότηση φοιτητών, υποστήριξη διεξαγωγής) κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 (Απόφαση αριθ.17/10-03-2016 (Θ.7) Πράξη της Επιτροπής Εκπαίδευσης και Ερευνών σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). 2014-2015: Χειμερινό εξάμηνο Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» κατά το χειμερινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2014-2015 (Απόφαση αριθ.137/17-7-2014 (Θ.73) Πράξη της Δ.Ε. της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). 2014-2015: Εαρινό εξάμηνο 1. Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2014-2015 (σύμφωνα με την αριθ.137/17-7-2014 (Θ.73) Πράξη της Δ.Ε. της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου). Β. Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση 1993- Οκτ’ 17: Καθηγητής Φυσικών-Φυσικός κλάδος ΠΕ04.01 και Φυσικός Ραδιοηλεκτρολόγος κλάδος ΠΕ 12.10 στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση με συνολική εκπαιδευτική – διδακτική υπηρεσία και προϋπηρεσία στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση μέχρι 23/10/2017, 20 έτη, 9 μήνες και 11 ημέρες. (Είκοσι έτη, εννιά μήνες και έντεκα μέρες). 2011- Ιουν’2015: Διευθυντής του 8ου Γενικού Λυκείου Λάρισας (Απόφαση 6758/16- 8-2011 της Περιφερειακής Δ/νσης Π.Ε. και Δ.Ε. Εκπ/σης Θεσσαλίας). 2015- Ιούλ’ 17: Διευθυντής του 8ου Γενικού Λυκείου Λάρισας (Απόφαση 5026/29-6- 2015 της Περιφερειακής Δ/νσης Π.Ε. και Δ.Ε. Εκπ/σης Θεσσαλίας). Αυγ’17- Οκτ’ 17: Διευθυντής του 8ου Γενικού Λυκείου Λάρισας (Απόφαση 8143/28- 7-2017 της Περιφερειακής Δ/νσης Π.Ε. και Δ.Ε. Εκπ/σης Θεσσαλίας). Συνοπτικά διδακτική εμπειρία στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση 16 έτη με τη διδασκαλία μαθημάτων Φυσικών Επιστημών (Φυσική – Χημεία – Βιολογία – Ανθρωπολογία – Αστρονομία – Γεωγραφία στο Γυμνάσιο και Γενικό Λύκειο και μαθήματα της ειδικότητας του Ηλεκτρονικού τομέα στα Επαγγελματικά Λύκεια). Επιμορφωτικό Έργο Στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση 2024: Επιμορφωτής στο σεμινάριο εκπαιδευτικών, υποψηφίων μεντόρων φοιτητών/ φοιτητριών, διάρκειας 25 ωρών (15 σύγχρονης και 10 ασύγχρονης), που πραγματοποιήθηκε 1 & 2 Μαρτίου 2024, στην Πάτρα. Θέμα εισήγησης: «Διδακτική διαχείριση της τάξης στις Φυσικές Επιστήμες» 2023: Επιμορφωτής στο σεμινάριο εκπαιδευτικών, υποψηφίων μεντόρων φοιτητών/ φοιτητριών, διάρκειας 25 ωρών (15 σύγχρονης και 10 ασύγχρονης), που πραγματοποιήθηκε 3 & 4 Μαρτίου 2023, στην Πάτρα. Θέμα εισήγησης: «Διδακτική διαχείριση της τάξης στις Φυσικές Επιστήμες». 2018: Επιμορφωτής εκπαιδευτικών στο επιμορφωτικό πρόγραμμα: «Η Φυσική και η Διδακτική της: Μια πρόταση επιμόρφωσης στηριγμένη στη δημιουργικότητα με επίκεντρο το εκπαιδευτικό πείραμα». (4 ώρες) 2018: Επιμορφωτής Εκπαιδευτικών στο έργο «Εκπαίδευση Επιμορφωτών Β’ Επιπέδου Τ.Π.Ε.» στα Πανεπιστημιακά Κέντρα Επιμόρφωσης (ΠΑ.Κ.Ε.) για τη Συστάδα «Ειδική Αγωγή». (Αριθμ. Σύμβασης 32071/003-27/11/2018- Ειδικός Λογαριασμός Κονδυλίων Έρευνας Πανεπιστημίου Θεσσαλίας) (24 ώρες). Στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση 2010: Εκπαιδευτής ενηλίκων στα πλαίσια του προγράμματος «Εκπαίδευση Ενηλίκων στην Απόκτηση Βασικών Δεξιοτήτων στις Νέες Τεχνολογίες» ΗΡΩΝ (1 πρόγραμμα διάρκειας 50 ωρών). 2008: Επιμορφωτής εκπαιδευτικών στα πλαίσια της Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών στην «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση» στο Ν. Λάρισας (1 πρόγραμμα διάρκειας 36 ωρών). 2002: Επιμορφωτής εκπαιδευτικών στα πλαίσια της Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών στην «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση» στο Ν. Λάρισας (2 προγράμματα διάρκειας 96 ωρών).
Κύριο Ερευνητικό Έργο:	Επίβλεψη/μέλος εξεταστικής επιτροπής Διδακτορικών διατριβών Επιβλέπων διδακτορικών διατριβών: της διδακτορικής διατριβής του κ. Νικολάου Μήτρακα με θέμα : «Σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις στη διδασκαλία της ενέργειας με ιδιοκατασκευασμένα μοντέλα σε περιβάλλοντα πραγματικά, εικονικά, επαυξημένης και μικτής πραγματικότητας στο Δημοτικό και στο Γυμνάσιο». Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, απόφαση Γενικής Συνέλευσης Ειδικής Σύνθεσης : 6η / 01-03-2022. της διδακτορικής διατριβής του κ. Αντωνίου Καραβασίλη με θέμα : «Μελέτη της επίδρασης συμπεριληπτικών εκπαιδευτικών τεχνικών τύπου STEM στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε μαθητές αυτιστικού φάσματος υψηλής λειτουργικότητας». Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, απόφαση Γενικής Συνέλευσης Ειδικής Σύνθεσης : 8η / 18-05-2022. της διδακτορικής διατριβής της κας. Ελευθερίας Τσιούρη με θέμα : «Οι γνώσεις και οι δεξιότητες των υποψήφιων εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για την αποτελεσματική διδασκαλία των Φυσικών του Δημοτικού, σύμφωνα με τα Νέα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών». Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, απόφαση Γενικής Συνέλευσης Ειδικής Σύνθεσης : 2η / -10-2022. της διδακτορικής διατριβής της κας. Δήμητρας Αποστολάκη με θέμα : «Διδασκαλία του μαγνητισμού υπό το πρίσμα της θεωρίας πολλαπλών αναπαραστάσεων σε μαθητές με και δίχως μαθησιακές δυσκολίες». Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, απόφαση Γενικής Συνέλευσης Ειδικής Σύνθεσης : 2η / -10-2022. της διδακτορικής διατριβής της κας. Παρασκευής Αντωνακοπούλου με θέμα : «Ανάπτυξη προβλεπτικού μοντέλου των στάσεων μαθητών και εκπαιδευτικών στις Φυσικές Επιστήμες μέσω σύντομων δραστηριοτήτων διερευνητικής προσέγγισης». Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, απόφαση Γενικής Συνέλευσης Ειδικής Σύνθεσης : 2η / 28-03-2024. Μέλος Τριμελούς συμβουλευτικής Επιτροπής : στην εκπόνηση διδακτορικής διατριβής από την κ. Ελένης Τζανάκη, με τίτλο: «Διαθεματική/ Διεπιστημονική μελέτη της έννοιας των μορφοκλασματικών συνόλων (Fractals) στη σύγχρονη σχολική πραγματικότητα» στο Τμήμα Φυσικής της Σχολής Θετικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Γενική συνέλευση του Τμήματος Φυσικής στην 38^η/02-03-2022. στην εκπόνηση διδακτορικής διατριβής από τoν κ. Πλαγερά Αντώνιο, με τίτλο: «Διαφοροποιημένη διδακτική προσέγγιση των φυσικών επιστημών για την βελτίωση της κατανόησης εννοιών των εφαρμοσμένων επιστημών» στο Τμήμα Φυσικής της Σχολής Θετικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Γενική συνέλευση του Τμήματος Φυσικής στην 82^η/23-11-2023. Μέλος Επταμελούς Εξεταστικής Επιτροπής : στην εκπόνηση διδακτορικής διατριβής από τον κ. Καλαντζή Γιώργο με τίτλο: «Προγραμματίζω, Κατασκευάζω, δημιουργώ με την βοήθεια του Raspberry Pi τη δική μου κατασκευή. Ανακαλύπτω και μαθαίνω τον Φυσικό Κόσμο», στο Τμήμα Πληροφορικής της Σχολής θετικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Απόφαση με αρ. 45/23-02-2022 Συνέλευσης του Τμήματος Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών (2021). στην εκπόνηση διδακτορικής διατριβής από τον κ. Χριστονάση Αντώνιο με τίτλο: «Μελέτη της επίδρασης κιναισθητικών δραστηριοτήτων στην κατανόηση εννοιών της μηχανικής από μαθητές Δημοτικού», στο Παιδαγωγικό Τμήμα της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων (2022). στην εκπόνηση διδακτορικής διατριβής από την κ. Χριστίνα Κωσταρά με τίτλο: «Μελέτη των Εναλλακτικών Ιδεών σε Έννοιες Φυσικής, Χημείας και Βιολογίας αριστούχων μαθητών Λυκείου με πολύ υψηλή βαθμολογία πρόσβασης στο Πανεπιστήμιο», στο Παιδαγωγικό Τμήμα της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων (2022). στην εκπόνηση διδακτορικής διατριβής από την κ. Δήμητρα Καζαντζίδου με τίτλο: «Επιστημονικός γραμματισμός και εναλλακτικές ιδέες σε έννοιες των Φυσικών Επιστημών που δημιουργούν παιδικά βιβλία μυθοπλασίας περιβαλλοντικού περιεχομένου: Μια ανάλυση περιεχομένου», στο Παιδαγωγικό Τμήμα της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων (2022). στην εκπόνηση διδακτορικής διατριβής από τον κ. Νεκτάριο Ι. Λαγουδάκη με τίτλο: « Ο ρόλος της εγκεφαλικής πλευρίωσης στις παρανοήσεις των μαθητών για έννοιες της Βιολογίας και η επίδραση της Βασισμένης στον Εγκέφαλο Μάθησης (ΒΕΜ) στην εννοιολογική αλλαγή και στις ακαδημαϊκές στους επιδόσεις», στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας (2023). στην εκπόνηση διδακτορικής διατριβής από τον κ. Ντόντου Γεώργιου με τίτλο: « Μηχανές δημιουργίας γεωμετρικών καμπυλών και εφαρμογή τους στην διδακτική πράξη», στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας (2024). Συμμετοχή σε Ερευνητικά και Εκπαιδευτικά Προγράμματα Επιστημονικός Υπεύθυνος του Έργου «Πρόγραμμα ΜΕΔΙΚΟΣ-Ενίσχυση Νεοδιοριζόμενων Μελών ΔΕΠ» διετούς διάρκειας με χρηματοδότηση 5.000€. Φορέας χρηματοδότησης είναι ο Ειδικός Λογαριασμός Κονδυλίων Έρευνας του Πανεπιστημίου Πατρών. Η Φύση του έργου είναι Εκπαιδευτικό – Ερευνητικό. Εγκρίθηκε την 6/10/2021. Συμμετοχή στο έργο «Εκπαίδευση Επιμορφωτών Β’ Επιπέδου Τ.Π.Ε.» στα Πανεπιστημιακά Κέντρα Επιμόρφωσης (ΠΑ.Κ.Ε.) για τη Συστάδα «Ειδική Αγωγή». (Αριθμ. Σύμβασης 32071/003-27/11/2018- Ειδικός Λογαριασμός Κονδυλίων Έρευνας Πανεπιστημίου Θεσσαλίας) ως Επιμορφωτής Εκπαιδευτικών. Συμμετοχή στο ερευνητικό έργο « Εκπόνηση Μελέτης Αποτίμησης Αντίκτυπου Σχεδίων Κινητικότητας της Σχολικής Εκπαίδευσης Προγράμματος Erasmus+» με ανάθεση του Ιδρύματος Κρατικών Υποτροφιών (Ι.Κ.Υ.). Διάρκεια σύμβασης από 16/4/2019 έως 15/2/2020. Συμμετοχή στο Πρόγραμμα Καινοτόμες Παιδαγωγικές και Διδακτικές Προσεγγίσεις στη Διδασκαλία και τη Μάθηση. Επιστημονικά υπεύθυνη του έργου κ. Μπότσογλου Καφένια (κωδικός 4165.0107). Ειδικός Λογαριασμός Κονδυλίων Έρευνας Π.Θ. Διάρκεια σύμβασης από 15/7/2020 μέχρι 31/12/2020. Συμμετοχή στην επιστημονική ομάδα υλοποίησης του προγράμματος “E.S.T. – TECHNOLOGIES FOR STEAM TEACHING“. ERASMUS+, KEY ACTION 2 (KA2) – COOPERATION FOR INNOVATION AND THE EXCHANGE OF GOOD PRACTICES. Διάρκεια 1/2/2022 έως 31/5/2024. Συμμετοχή στην επιστημονική ομάδα υλοποίησης του προγράμματος “DIGGING – DIGITAL COMPETENCES FOR ENGAGING FUTURE EDUCATORS“. ERASMUS+, KEY ACTION 2 (KA2) – COOPERATION FOR INNOVATION AND THE EXCHANGE OF GOOD PRACTICES. Διάρκεια 1/2/2022 έως 31/12/2023 Αξιολογητής ψηφιακών διδακτικών σεναρίων του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής με αξιολόγηση ψηφιακών διδακτικών σεναρίων Φυσικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στα πλαίσια του έργου για την αξιολόγηση και ανάδειξη των βέλτιστων ψηφιακών διδακτικών σεναρίων για τα γνωστικά αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (2344/21-04-2015). Επίβλεψη/μέλος εξεταστικής επιτροπής Διπλωματικών εργασιών Μεταπτυχιακών φοιτητών Της Μεταπτυχιακής φοιτήτριας Ελισσάβετ Ντινούδη Στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμες της Εκπαίδευσης» με θέμα «Τα Μουσεία Φυσικών Επιστημών ως Κέντρα Εκπαίδευσης: Η συμβολή τους στην Εκπαίδευση και οι Παράγοντες Αποτελεσματικότητας», Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, ακαδημαϊκό έτος 2023-2024 (σε εξέλιξη) Της Μεταπτυχιακής φοιτήτριας Αντωνακοπούλου Παρασκευής στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμες της Εκπαίδευσης» με θέμα «Διδασκαλία Φυσικής σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες: Μελέτη Περίπτωσης», Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, ακαδημαϊκό έτος 2022-2023. Της Μεταπτυχιακής φοιτήτριας Καλαματιανού Μαρίας-Ευαγγελίας στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμες της Εκπαίδευσης» με θέμα «Παιδιά στο Φάσμα του αυτισμού και Εκπαιδευτική Ρομποτική: Εκπαίδευση και ανάπτυξη κοινωνικών και γνωστικών δεξιοτήτων», Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, ακαδημαϊκό έτος 2022-2023. Της Μεταπτυχιακής φοιτήτριας Τριανταφυλλίδου Ειρήνη-Εύα στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμες της Εκπαίδευσης» με θέμα «Αξιοποίηση εφαρμογών επαυξημένης πραγματικότητας και προσομοιώσεων για την από απόσταση διδασκαλία πειραμάτων Χημείας σε μαθητές Β/θμιας εκπαίδευσης», Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, ακαδημαϊκό έτος 2022-2023. Της Μεταπτυχιακής φοιτήτριας Χριστοπούλου Αγγελική στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμες της Εκπαίδευσης» με θέμα «Η χρήση της τρισδιάστατης εκτύπωσης στην εκπαιδευτική διαδικασία Α/θμιας εκπαίδευσης», Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, ακαδημαϊκό έτος 2022-2023. Της Μεταπτυχιακής φοιτήτριας Δημητροπούλου Μαριάννα στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμες της Εκπαίδευσης» με θέμα «Εκπαιδευτική Ρομποτική στην εκπαιδευτική διαδικασία παιδιών προσχολικής ηλικίας», Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, ακαδημαϊκό έτος 2023-2024. Επίβλεψη πτυχιακών εργασιών σπουδαστών /φοιτητών Πανεπιστήμιο Πατρών Του φοιτητή Κουτρόπουλο Παναγιώτη με θέμα «Διδασκαλία του φαινομένου της έκλειψης ηλίου με πραγματικό και εικονικό μοντέλο σε μαθητές δημοτικού. Συγκριτική μελέτη.», Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών, ακαδημαϊκό έτος 2022-2023. Της φοιτήτριας Ξένου Θεοδώρας-Ελένης με θέμα «Διδασκαλία Οι κινήσεις της Γης και τα συνακόλουθα φαινόμενα: Μία διερευνητική διδακτική προσέγγιση με χρήση πραγματικών και εικονικών μοντέλων», Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών, ακαδημαϊκό έτος 2022-2023. Της φοιτήτριας Λαμπροπούλου Αδαμαντίας με θέμα «Διερευνητική Διδακτική Προσέγγιση της δημιουργίας των εποχών με πραγματικά και εικονικά μοντέλα-Συγκριτική μελέτη», Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών, ακαδημαϊκό έτος 2023-2024. Της φοιτήτριας Τασσοπούλου Ελισσάβετ με θέμα «Διερευνητική Διδακτική Προσέγγιση Ηλιακής Έκλειψης σε μαθητές Δημοτικού με Ιδιοκατασκευασμένα Μοντέλα και Προσομοιώσεις – Συγκριτική Μελέτη», Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών, ακαδημαϊκό έτος 2023-2024. Της φοιτήτριας Παπαδοπούλου Ιωάννας με θέμα «Διερευνητική Διδακτική Προσέγγιση των μηχανισμών μεταφοράς της θερμότητας σε μαθητές της ΣΤ’ Τάξης Δημοτικού με ιδιοκατασκευασμένα και εικονικά μοντέλα», Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών, ακαδημαϊκό έτος 2023-2024. Της φοιτήτριας Βεργέτη Ασπασίας με θέμα «Ανίχνευση και αντιμετώπιση των εναλλακτικών ιδεών των μαθητών της Ε΄ Δημοτικού για την έννοια της Ενέργειας υπό το πρίσμα διερευνητικών προσεγγίσεων», Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών, ακαδημαϊκό έτος 2023-2024 Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Της φοιτήτριας Κατσάνου Ευθαλίας με θέμα «Εικονικά και πραγματικά περιβάλλοντα και η εναλλαγή τους στη διδασκαλία εννοιών των φυσικών επιστημών σε μαθητή με μαθησιακές δυσκολίες-Μελέτη περίπτωσης», Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, ακαδημαϊκό έτος 2018-2019. Της φοιτήτριας Κρυωνά Νεφέλης με θέμα «Στάσεις και Αντιλήψεις φοιτητών για την εκμάθηση Φυσικών Επιστημών», Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) της κ. Σταυρούλας Τσολάκη και της κ. Βασιλικής Θεοδώρου με τίτλο «Διδακτικά σενάρια και φύλλα εργασίας ως σύγχρονα διδακτικά εργαλεία. Εφαρμογές στη διδασκαλία θεωρητικών και Τεχνολογικών επιστημών». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2015. του κ. Κωνσταντίνου Μητσογιάννη και της κ. Παναγιώτας Λιανού με τίτλο «Η Διαπολιτισμικότητα και η ενσωμάτωσή της στην Εκπαίδευση». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2015. της κ. Μαρίας Κότη με τίτλο «Το εικονικό εργαστήριο και το πραγματικό εργαστήριο ως μέσα διδασκαλίας. Συγκριτική μελέτη». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2015. του κ. Νικολάου Τσαγκαράκη και του κ. Ευάγγελου Μπατζηλιώτη με τίτλο «Τα εκπαιδευτικά λογισμικά ως διδακτικά εργαλεία στη σχολική τάξη». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2015. της κ. Βασιλικής Ξυδοπούλου και της κ. Ιωάννας Ξυνού με τίτλο «Το εποικοδομητικό μοντέλο διδασκαλίας. Μελέτη περίπτωσης». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2015. της κ. Μαρίας Λιάτσικου και της κ. Μαρίας Παπαποστόλου με τίτλο «Τα διδακτικά μοντέλα. Συγκριτική προσέγγιση». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2015. του κ. Παναγιώτη Λαζάρου και του κ. Πρόδρομου Παντελίδη με τίτλο «Το ανακαλυπτικό μοντέλο διδασκαλίας. Μελέτη περίπτωσης». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2015. του κ. Γεωργίου Κουκλή και του κ. Θεμιστοκλή Λιλικάκη με τίτλο « Τα διδακτικά εργαλεία στη διδασκαλία των Θετικών – Τεχνολογικών Επιστημών». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2015. της κ. Όλγας Τζινίκου και του κ. Βασιλείου Νίκζα με τίτλο «Οι σύγχρονες θεωρίες μάθησης και τα χαρακτηριστικά τους». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2015. της κ. Περσεφόνης Μαλέτσικα και της κ. Παρασκευής Μπαλογιάννη με τίτλο «Το πείραμα ως διδακτικό εργαλείο». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2015. της κ. Μαριάνθης Κοστίλιου και της κ. Αικατερίνης Παπαθανασίου με τίτλο «Τα διδακτικά εργαλεία στη διδασκαλία των Θεωρητικών Επιστημών». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2015. Της κ. Κωνσταντίνας Αντωνίου και της κ. Μαρίας Επισκόπου με τίτλο «Οι τεχνολογίες επικοινωνίας και πληροφοριών ως σύγχρονα διδακτικά εργαλεία. Χρήση ή κατάχρηση». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2016. της κ. Σταυρούλας Γακίκου και της κ. Παναγιώτας Κουτσιαύτη με τίτλο «Αποτελεσματική Διδασκαλία σε τάξης μικτής ικανότητας». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2016. της κ. Βασιλικής Γάλλου και της κ. Σοφίας Λιάκου με τίτλο «Ιστορική αναδρομή της διδακτικής από την αρχαιότητα έως σήμερα». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2015. Της κ. Μαρίας Θεοχάρη και της κ. Βασιλικής Ζέρβα με τίτλο «Ερευνητική/ ανακαλυπτική μέθοδος διδασκαλίας». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2015. Της κ. Χρυσοβαλάντω Καπλάνης και της κ. Αικατερίνης Τσίκαρη με τίτλο «Εννοιολογικός χάρτης». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2015. της κ. Αλεξάνδρας Μήσιου και της κ. Γεωργίας Τεντζεράκη με τίτλο «Τα εργαλεία web 2.0 ως σύγχρονα διδακτικά εργαλεία. Κριτική αποτίμηση». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2016. του κ. Νικόλαου Παναγιώτου και του κ. Κωνσταντίνου Μπαμπουκλή με τίτλο «Σύγχρονες στάσεις και αντιλήψεις μαθητών ως προς τη χρήση νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2016. της κ. Γεωργίας Πλατσά και της κ. Ευαγγελίας Σδούκου με τίτλο «Αποτελεσματικά διδακτικά εργαλεία στην διδασκαλία τεχνικών – επαγγελματικών μαθημάτων». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2016. της κ. Βασιλικής Σούλιας και της κ. Νικολέτας Κουτσορεβίθη με τίτλο «Πολλαπλή νοημοσύνη στην εκπαιδευτική διαδικασία». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2016. του κ. Παντελή Σοφίτη και της κ. Δήμητρας Σιαχπαζίδου με τίτλο «Πειραματική και εργαστηριακή διδασκαλία στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2016. του κ. Ιωάννη Τζαβάρα και του κ. Ιωάννη Ζαφείρη με τίτλο «Τα εργαλεία web 3.0 ως σύγχρονα διδακτικά εργαλεία. Κριτική αποτίμηση». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2016. του κ. Κωνσταντίνου Σπ. Ματσάγγου τίτλο «Ανάπτυξη Μελέτης Διαχείρισης για την Αξιολόγηση τόσο των Εκπαιδευτικών, όσο και των Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων, στην ευρύτερη Εκπαίδευση». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2017. της κ. Αποστολίας Παγώνη και του κ. Δημητρίου Πηγή με τίτλο «Από τα εργαλεία web0 στα εργαλεία web 3.0. Κριτική αποτίμηση». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2017. του κ. Γεωργίου Παραγάλα και του κ. Χαρίλαου Μπουρνή με τίτλο «Ανάπτυξη μαθημάτων ασύγχρονης τηλεκατάρτισης μέσω της πλατφόρμας moodle». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2017. του κ. Ευαγγέλου Πασχάλη και του κ. Βασιλείου Σιάτρα με τίτλο «Διδακτικά μοντέλα και διδακτικές προσεγγίσεις στο Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και σε χώρες μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2017. της κ. Αποστολίας Αδραχτά με τίτλο «Εκπαιδευτική Ρομποτική. Κριτική αποτίμηση, εφαρμογή και προοπτικές». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2017. του κ. Θωμά Μάνου με τίτλο «Διεπιστημονικές και διαθεματικές προσεγγίσεις στη διδασκαλία τεχνολογικών μαθημάτων». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2017. του κ. Παρίση Βαρσαμά και του κ. Ιωάννη Σκόνδρα με τίτλο «Διδάσκοντας τάξεις μικτής ικανότητας. Προβλήματα και προοπτικές». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2017. της κ. Κωνσταντίνας Καλότυχου και του κ. Χρήστου Νταλαμπίρα με τίτλο «Τα οπτικοακουστικά μέσα διδασκαλίας. Από το παρελθόν στο μέλλον». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2017. της κ. Ευρύκλειας Γουργιώτη και της κ. Χάιδως Παπαρίζου με τίτλο «Η Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση στην Ελλάδα. Ιστορική αναδρομή από την ίδρυση του Ελληνικού κράτους». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2017. Του κ. Γκουντζινόπουλου Α. και του κ. Γκουντζινόπουλου Β. με θέμα «Ο Θεσμός της Μαθητείας στα ΕΠΑΛ του ν. Λάρισας. Στάσεις και αντιλήψεις εκπαιδευτικών και μαθητών» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2018. Του κ. Κινατίδη Χρήστου με θέμα «Η εργαστηριακή Διδασκαλία στην Επαγγελματική Εκπαίδευση. Κριτική αποτίμηση. Απόψεις – αντιλήψεις Εκπαιδευτικών». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2018. Του κ. Σπύρου Σ. με θέμα «Ο ρόλος της γνωστικής Ψυχολογίας στην εξέλιξη της τεχνητής νοημοσύνης». Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2018. Της κ. Παναγιωτίδου Σ. και της κ. Δέτσικας Α. με θέμα «Το παιχνίδι ρόλων και η μελέτη περίπτωσης ως διδακτικές τεχνικές στη διδασκαλία μαθημάτων στην επαγγελματική εκπαίδευση. Εφαρμογή στην Πράξη.» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2018. Του κ. Χαλούλη Α. και του κ. Τσιαγκλιώτη Γ. με θέμα « Η προοπτική του μαθήματος της πληροφορικής στην Εκπαίδευση, Αντιλήψεις Εκπαιδευτικών Α/θμιας – Β/θμιας Εκπαίδευσης.» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2018. Της κ. Τσιάντου Σ. και της κ. Τσιουρβοπούλου Β. με θέμα «Παράγοντες που επηρεάζουν τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό των μαθητών Λυκειακής βαθμίδας» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2018. Του κ. Κουτσέρη Ε. και της κ. Μπατζογιάννη Ε. με θέμα «Η επίδραση των εργασιακών σχέσεων στην επαγγελματική ικανοποίηση και την ψυχική υγεία των εργαζομένων σε υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2018. Της κ. Τριγκούδη Η. με θέμα «Στρατηγικές και παιδαγωγικές προσεγγίσεις στη διδακτική μαθημάτων Ειδικότητας» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2018. Του κ. Τσέκου Β. με θέμα «Η μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο. Προβληματισμοί μαθητών» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. – Π.Ε.ΣΥ.Π. Βόλου 2019. Της κ. Τριγκούδη Η. με θέμα «Άγχος και εκπαίδευση ενηλίκων. Η περίπτωση της ΑΣΠΑΙΤΕ» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. – Π.Ε.ΣΥ.Π. Βόλου 2019. Του κ. Φασουράκη Π. και της κ. Παναγοπούλου Ε. με θέμα «Πτυχές του νεανικού ευ ζην στην εφηβική ηλικία: θετικά συναισθήματα και αισιοδοξία» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. – Π.Ε.ΣΥ.Π. Βόλου 2019. Της κ. Σερέτη Α. με θέμα «Εικόνα σώματος και social media στην ενήλικη ζωή» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. – Π.Ε.ΣΥ.Π. Βόλου 2019. Της κ. Βελέντζα Α. και της κ. Συναβέλη Δ. με θέμα «Διαπολιτισμική Εκπαίδευση στην Ελλάδα» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2019. Της κ. Κεχαγιά Μ. και της κ. Μυλωνά Β. με θέμα «Σχολικός εκφοβισμός και ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην αντιμετώπισή του» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2019. Του κ. Κοτσαμανίδη Α. και της κ. Κότσιαλου Δ. με θέμα «Απόψεις σπουδαστών ΑΣΠΑΙΤΕ για το προφίλ των μαθητών ΕΠΑΛ.» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2019. Της κ. Λότσιου Γ. και της κ. Χονδροδήμου Σ. με θέμα «Ο κινηματογράφος και η τηλεόραση ως εκπαιδευτικό εργαλείο, μέσω οπτικοακουστικών μέσων και νέων Τεχνολογιών» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2019. Του κ. Παπακωνσταντίνου Τ. και του κ. Τάταρη Κ. με θέμα «Ιστορική αναδρομή του κλάδου ΠΕ78-Νομικών και Πολιτικών Επιστημών και ΠΕ80-Οικονομικών Επιστημών στη Β/θμια Εκπαίδευση» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2019. Του κ. Πέτρου Ν. και του κ. Σκυριανού Τ. με θέμα «Κινητή τηλεφωνία: Γονείς και Παιδιά» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2019. Του κ. Χατζηευφραιμίδη Κ. με θέμα «Ιστορική αναδρομή της επαγγελματικής εκπαίδευσης από την ίδρυση του Ελληνικού κράτους» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2019. Της κ. Καραγιάννη Μ. και της κ. Συναβέλη Δ. με θέμα «Ο Ρόλος της Συμβουλευτικής στην οικογένεια για την αντιμετώπιση του εθισμού παιδιών και εφήβων στο διαδίκτυο» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. – Π.Ε.ΣΥ.Π. Βόλου 2020. Της κ. Κατσίκα Μ., της κ. Κουτσούκη Ε., και της κ. Μπετχαβέ Μ., με θέμα «Στάσεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης απέναντι στις νέες τεχνολογίες» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. – Π.Ε.ΣΥ.Π. Βόλου 2020. Του κ. Καφετζή Α. με θέμα «Πρόληψη και αντιμετώπιση των νέων που έχουν επηρεαστεί από επικίνδυνες ουσίες εξάρτησης» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. – Π.Ε.ΣΥ.Π. Βόλου 2020. Του κ. Νίκου Ν. με θέμα «Τμήμα Ένταξης ή Ειδικό Σχολείο? Το πλαίσιο ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης που ευνοεί περισσότερο την ανάπτυξη επαγγελματικών δεξιοτήτων των μαθητών είναι….» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. – Π.Ε.ΣΥ.Π. Βόλου 2020. Της κ. Γανωτοπούλου Β. Μ.,και της κ. Πέππα Ζ. με θέμα «Η εξέλιξη της Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα και ο ρόλος της στη σημερινή Πραγματικότητα» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2020. Του κ. Γεωργίου Α., με θέμα «Τα Αναλυτικά και Ωρολόγια προγράμματα του τομέα Ηλεκτρολογίας από τη Μεταπολίτευση και μετά – Συγκριτική Μελέτη» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2020. Της κ. Γιαπουτζή Β. και της κ. Φάκα Κ. με θέμα «Ιστορική Αναδρομή του τομέα Υγείας και Πρόνοιας από τη μεταπολίτευση και μετά. Συγκριτική παρουσίαση αναλυτικών-ωρολογίων προγραμμάτων.» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2020. Του κ. Κατσαρή Η., με θέμα «Αυτοαξιολόγηση εκπαιδευτικού έργου σε επίπεδο σχολικών μονάδων: Διερεύνηση στη Β/θμια Εκπ/ση του Ν. Καρδίτσας» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2010. Της κ. Καραμίχα Α., με θέμα «Montessori–Reggio Emilia: Δυο παιδαγωγικές προσεγγίσεις στην Ιταλία του 20^ου αιώνα» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2020. Του κ. Καλτσουκαλά Σ-Π, και του κ. Κελεπούρη Γ. με θέμα «Εκπαιδευτικό Λογισμικό στον τομέα της Οικονομικής κατεύθυνσης των ΕΠΑΛ» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2020. Της κ. Κωσταρίδου Α. με θέμα «Τα αναλυτικά και ωρολόγια προγράμματα του τομέα Δομικών Έργων από τη μεταπολίτευση και μετά: Συγκριτική μελέτη» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2020. Της κ. Λιόντου Ε., και του κ. Πανωλή Κ., με θέμα «Η Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση στην Ελλάδα από τη μεταπολίτευση και μετά» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2020. Της κ. Μανασή Α. με θέμα «Διδακτικές Παρεμβάσεις σε παιδιά με αυτισμό» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2020. Του κ. Μπαρούτα Σ., με θέμα «Τα εκπαιδευτικά λογισμικά του μηχανολογικού τομέα και η διδακτική τους αξιοποίηση στην πράξη» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2020. Της κ. Μπανιά Σ. με θέμα «Αποτελεσματικές μέθοδοι διδασκαλίας και τα χαρακτηριστικά τους» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2020. Του κ. Μήτσια Β., με θέμα «Η Εκπαιδευτική Ρομποτική στα πλαίσια των ερευνητικών εργασιών» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2020. Του κ. Νάκου Β., με θέμα «Διαθεματικότητα-Διεπιστημονική προσέγγιση. Η μελέτη Διδασκαλίας του νερού» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2020. Του κ. Νούλα Σ., με θέμα «Διδακτικές μέθοδοι και διδακτικές τεχνικές στη διδασκαλία των μαθημάτων του τομέα Οικονομίας στα ΕΠΑΛ. Παραδείγματα εφαρμογών με βάση τα αναλυτικά προγράμματα» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2020. Της κ. Ντζάθα Α., και της κ. Ντζάθα Ι., με θέμα «Η εφαρμογή της Διερευνητικής μεθόδου στη διδασκαλία των μαθημάτων της Τεχνικής Επαγγελματικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2020. Της κ. Νάκου Σ., και της κ. Μουστάκα Ε., με θέμα «Το ψηφιακό εκπαιδευτικό παιχνίδι στα σχολεία» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2020. Της κ. Πατσιαβού Ε., και του κ. Τσιναρίδη Β., με θέμα «Η Βιωματική μέθοδος διδασκαλίας στην Οικονομική Επιστήμη» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2020. Της κ. Στάμου Ι., με θέμα «Αναλυτικά και Ωρολόγια προγράμματα του τομέα Υγείας από τη Μεταπολίτευση και μετά. Συγκριτική αποτίμηση» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2020. Της κ. Φούντα Α., με θέμα «Η Ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας στον τομέα Οικονομίας-Μελέτη Περίπτωσης» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2020. Της κ. Χριστοδούλου Ε., με θέμα «Η Ομαδοσυνεργατική διδασκαλία και η διδασκαλία με τη μέθοδο Project. Προβλήματα και προοπτικές» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2020. Της κ. Χατζή Η., με θέμα «Διδακτικό ψηφιακό σενάριο στην Ιστορία- Μελέτη περίπτωσης: Ο Μινωικός Πολιτισμός» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2020. Της κ. Χατζηνικολάου Μ., και της κ. Παιδή Δ., με θέμα «Μέθοδοι Project ως διαθεματική μέθοδος-Το Διαχρονικό μουσείο Λάρισας» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Βόλου 2020. Της κ. Λιόντου Ε. και του κ. Πανωλή Κ., με θέμα «Εργασιακό άγχος και εξουθένωση στον χώρο του Ελληνικού τραπεζικού συστήματος», Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. – Π.Ε.ΣΥ.Π. Βόλου 2021. Της κ. Παπαβασιλείου Δ., και του κ. Παπαματθαίου Ν., με θέμα «Mentoring και επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών: Η περίπτωση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. – Π.Ε.ΣΥ.Π. Βόλου 2021 Της κ. Κόκκα Ε., και της κ. Παππά Γ., με θέμα «Απόψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για το σχολικό εκφοβισμό σε μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες», Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. – Π.Ε.ΣΥ.Π. Βόλου 2021 Της κ. Καλφούντζου Α., με θέμα «Αξιολόγηση της ικανότητας/ετοιμότητας των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, για την αξιοποίηση των τεχνολογικών μέσων στην εφαρμογή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης», Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. – Π.Ε.ΣΥ.Π. Βόλου 2021 Της κ. Τριανταφύλλου Αικ., με θέμα «Επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης γενικής αγωγής ως προς τη θεματολογία και τη μεθοδολογία επιμορφωτικών προγραμμάτων Ειδικής Αγωγής», Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. – Π.Ε.ΣΥ.Π. Βόλου 2021. Της κ. Ξυνού Μ., και της κ. Σοροκίνα Τ., με θέμα «Συμβουλευτική γονέων για τον εθισμό των παιδιών στο διαδίκτυο» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. – Π.Ε.ΣΥ.Π. Βόλου 2021. Του κ. Κεφαληνού Ε., με θέμα «Διερεύνηση της σχέσης ανάμεσα στην ύπαρξη διαταραχής σε ένα παιδί στην οικογένεια και στην ποιότητα της σχέσης στην οικογένεια» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. – Π.Ε.ΣΥ.Π. Βόλου 2021 Του κ. Αλεξάνδρου Θ., και του κ. Παναγούλη Κ., με θέμα «Διερεύνηση των κινήτρων και των εμποδίων συμμετοχής των εκπαιδευομένων του ΠΕΣΥΠ ΑΣΠΑΙΤΕ 2020-2021 στην εποχή της πανδημίας COVID 19: Η περίπτωση των εκπαιδευομένων του ΠΕΣΥΠ ΑΣΠΑΙΤΕ Θεσσαλίας» Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. – Π.Ε.ΣΥ.Π. Βόλου 2021.

Διδασκαλία - Μαθήματα

Μεταπτυχιακό:

Μεταπτυχιακά Προγράμματα

Α) Πανεπιστήμιο Πατρών

Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΔΠΜΣ) «Αγωγή Υγείας» των Τμημάτων “Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας” της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών, “Λογοθεραπείας” της Σχολής Επιστημών Αποκατάστασης Υγείας και “Ιατρικής” της Σχολής Επιστημών Υγείας του Πανεπιστημίου Πατρών (“HEALTH EDUCATION”). (Συντονιστής του μαθήματος)

Μ_Π_1. Διαλέξεις του μαθήματος “Διδακτικές στρατηγικές – Εναλλακτικές μορφές εκπαίδευσης μέσω της Τέχνης (Θ+Ε)” κατά το ακαδημαϊκό έτος: 2022-2023 (Συντονιστής του μαθήματος).
Μ_Π_2. Διαλέξεις του μαθήματος “Διδακτικές στρατηγικές – Εναλλακτικές μορφές εκπαίδευσης μέσω της Τέχνης (Θ+Ε)” κατά το ακαδημαϊκό έτος: 2023-2024 (Συντονιστής του μαθήματος).

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΠΜΣ) “Επιστήμες της Εκπαίδευσης – Master in Education” του Τμήματος Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας. (Συντονιστής του μαθήματος)

Μ_Π_3. Διαλέξεις του μαθήματος “Σχεδιασμός και συγγραφή Επιστημονικής Εργασίας και Μεθοδολογία Έρευνας (ποσοτικής και ποιοτικής) στις Ανθρωπιστικές Επιστήμες» κωδ. μαθήματος ΕΚΠ-112 (χειμερινό εξάμηνο) κατά το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024 (Συντονιστής του μαθήματος).
Μ_Π_4. Διαλέξεις του μαθήματος “Εφαρμοσμένη Στατιστική στις Ανθρωπιστικές Επιστήμες” κωδ. μαθήματος ΕΚΠ-211 (εαρινό εξάμηνο) κατά το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024 (Συντονιστής του μαθήματος).

Β) Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής: Ειδική Αγωγή» του Τμήματος Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Μ_Θ_1. Διαλέξεις (24 ώρες) του μαθήματος «Στατιστική», κατά το εαρινό εξάμηνο σπουδών του ακαδημαϊκού έτους 2023-2024.
Μ_Θ_2. Διαλέξεις (24 ώρες) του μαθήματος «Στατιστική», κατά το εαρινό εξάμηνο σπουδών του ακαδημαϊκού έτους 2021-2022.
Μ_Θ_3. Διαλέξεις (18 ώρες) του μαθήματος «Στατιστική», κατά το χειμερινό εξάμηνο σπουδών του ακαδημαϊκού έτους 2020-2021.
Μ_Θ_4. Διαλέξεις (18 ώρες) του μαθήματος «Στατιστική», κατά το χειμερινό εξάμηνο σπουδών του ακαδημαϊκού έτους 2018-2019.

Προπτυχιακό

Προπτυχιακά Προγράμματα

Α) Πανεπιστήμιο Πατρών

2023-2024: Χειμερινό εξάμηνο

Διδασκαλία του μαθήματος Επιλογής «Έννοιες Αστρονομίας και Επιστημών Γης» του Ζ΄ Εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024
Διδασκαλία του μαθήματος Επιλογής «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών» του Ζ΄ Εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024

2023-2024: Εαρινό εξάμηνο

Διδασκαλία του υποχρεωτικού μαθήματος «Βασικές Έννοιες Φυσικής» του Δ΄ Εξαμήνου κατά το εαρινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024.
Διδασκαλία του μαθήματος επιλογής «Χημεία στην Καθημερινή Ζωή και η Διδακτική της» του H΄ Εξαμήνου κατά το εαρινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024.

2022-2023: Χειμερινό εξάμηνο

Διδασκαλία του μαθήματος Επιλογής «Έννοιες Αστρονομίας και Επιστημών Γης» του Ζ΄ Εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023
Διδασκαλία του μαθήματος Επιλογής «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών» του Ζ΄ Εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023

2022-2023: Εαρινό εξάμηνο

Διδασκαλία του υποχρεωτικού μαθήματος «Βασικές Έννοιες Φυσικής» του Δ΄ Εξαμήνου κατά το εαρινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023.
Διδασκαλία του μαθήματος επιλογής «Χημεία στην Καθημερινή Ζωή» του Δ΄ Εξαμήνου κατά το εαρινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023

2021-2022: Χειμερινό εξάμηνο

1. Διδασκαλία του μαθήματος Επιλογής «Αρχές Αστρονομίας και Επιστημών Γης» του Ζ΄ Εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022

2021-2022: Εαρινό εξάμηνο

Διδασκαλία του υποχρεωτικού μαθήματος «Βασικές Έννοιες Φυσικής» του Δ΄ Εξαμήνου κατά το εαρινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022.
Διδασκαλία του μαθήματος επιλογής «Χημεία» του Δ΄ Εξαμήνου κατά το εαρινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022

Β) Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Προπτυχιακά Προγράμματα

2020-2021: Χειμερινό εξάμηνο

Διδασκαλία του υποχρεωτικού μαθήματος «Βασικές Αρχές Φυσικών Επιστημών» του Ε΄ Εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021
Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος «Πρακτική Άσκηση Γενικής Αγωγής Δασκάλων 1: Επίβλεψη εργασιών των φοιτητών/τριών και συμμετοχή στη διαδικασία αναστοχασμού των κλείδων παρατήρησης, κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021

2020-2021: Εαρινό εξάμηνο

Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος «Πρακτική Άσκηση Γενικής Αγωγής Δασκάλων 2: Επίβλεψη εργασιών των φοιτητών/τριών στα σχολεία και συμμετοχή στη διαδικασία αναστοχασμού του σχεδίου μαθήματος, κατά το εαρινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021.

2019-2020: Χειμερινό εξάμηνο

Φροντιστήριο του υποχρεωτικού μαθήματος «Βασικές Αρχές Φυσικών Επιστημών» κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020.
Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος «Πρακτική Άσκηση Γενικής Αγωγής Δασκάλων 1: Επίβλεψη εργασιών και διδασκαλιών των φοιτητών/τριών στα σχολεία και συμμετοχή στη διαδικασία αναστοχασμού της διδασκαλίας, κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020

2019-2020: Εαρινό εξάμηνο

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Εφαρμογές ΤΠ στην Εκπαίδευση και την Ειδική Αγωγή & Διδακτικής της Πληροφορικής» κατά το εαρινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής.
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Ανάπτυξη εφαρμογών ΤΠΕ στην Εκπαίδευση και την Ειδική Αγωγή» κατά το εαρινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής.
Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος «Πρακτική Άσκηση Γενικής Αγωγής Δασκάλων 2: Επίβλεψη εργασιών και διδασκαλιών των φοιτητών/τριών στα σχολεία και συμμετοχή στη διαδικασία αναστοχασμού της διδασκαλίας, κατά το εαρινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020.

2018-2019: Χειμερινό εξάμηνο

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Εφαρμογές ΤΠΕ στην Εκπαίδευση και την Ειδική Αγωγή» κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 (Απόφαση 80^η /3-10-2018 της Γενικής Συνέλευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής).
Φροντιστήριο του υποχρεωτικού μαθήματος «Βασικές Αρχές Φυσικών Επιστημών» κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019.
Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος «Πρακτική Άσκηση Γενικής Αγωγής Δασκάλων 1: Επίβλεψη εργασιών και διδασκαλιών των φοιτητών/τριών στα σχολεία και συμμετοχή στη διαδικασία αναστοχασμού της διδασκαλίας, κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019

2018-2019: Εαρινό εξάμηνο

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Εφαρμογές ΤΠ στην Εκπαίδευση και την Ειδική Αγωγή & Διδακτικής της Πληροφορικής» κατά το εαρινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 (Απόφαση 80^η /3-10-2018 της Γενικής Συνέλευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής).
Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος «Πρακτική Άσκηση Γενικής Αγωγής Δασκάλων 2: Επίβλεψη εργασιών και διδασκαλιών των φοιτητών/τριών στα σχολεία και συμμετοχή στη διαδικασία αναστοχασμού της διδασκαλίας, κατά το εαρινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019.

2017-2018: Εαρινό εξάμηνο:

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Εφαρμογές ΤΠ στην Εκπαίδευση και την Ειδική Αγωγή & Διδακτικής της Πληροφορικής» κατά το εαρινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 (Απόφαση 71^η /14-2-2018 της Γενικής Συνέλευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής).

2017-2018: Χειμερινό εξάμηνο

Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος «Πρακτική Άσκηση Γενικής Αγωγής Δασκάλων 1: Επίβλεψη εργασιών των φοιτητών/τριών και συμμετοχή στη διαδικασία αναστοχασμού των κλείδων παρατήρησης, κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018.

2006-2007:

Διδασκαλία εισαγωγικών μαθημάτων χρήσης Η/Υ και λογισμικών εφαρμογών, καθώς και τεχνική υποστήριξη του εργαστηρίου Πληροφορικής στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας ως αποσπασμένος εκπαιδευτικός.

Γ) Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.)

2020-2021: Χειμερινό εξάμηνο:

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Μεθοδολογία Έρευνας για τους Σκοπούς ΣΥΕΠ: Στατιστική και Έρευνα (Θεωρία)» κατά το χειμερινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Π.Ε.ΣΥ.Π. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021 (Απόφαση αριθ. 32/15-10-2020 (Θ.1). Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο ΠΕΣΥΠ Βόλου).

2019-2020: Εαρινό εξάμηνο:

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 τμήμα 3 (Απόφαση αριθ.1/13-01-2020 (Θ.3.3α) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 τμήμα 4 (Απόφαση αριθ.1/13-01-2020 (Θ.3.3α) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 τμήμα 1 (Απόφαση αριθ.1/13-01-2020 (Θ.3.3α) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 τμήμα 2 (Απόφαση αριθ.1/13-01-2020 (Θ.3.3α). Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 τμήμα 3 (Απόφαση αριθ.1/13-01-2020 (Θ.3.3α). Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 τμήμα 4 (Απόφαση αριθ.1/13-01-2020 (Θ.3.3α). Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).

2019-2020: Χειμερινό εξάμηνο:

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» χειμερινού εξαμήνου στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020, τμήμα 3, (Απόφαση αριθ. 27/27-9-2019 (Θ.3.12). Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» χειμερινού εξαμήνου στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020, τμήμα 4, (Απόφαση αριθ. 27/27-9-2019 (Θ.3.12). Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).

2018-2019: Εαρινό εξάμηνο:

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 τμήμα 3 (Απόφαση αριθ.49/28-12-2018 (Θ.2) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 τμήμα 4 (Απόφαση αριθ.49/28-12-2018 (Θ.2) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).

2018-2019: Χειμερινό εξάμηνο:

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» χειμερινού εξαμήνου στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 , τμήμα 3, (Απόφαση αριθ. 35/01-10-2018 (Θ.1.β) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» χειμερινού εξαμήνου στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019, τμήμα 4, (Απόφαση αριθ. 35/01-10-2018 (Θ.1.β) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Μεθοδολογία Έρευνας για τους Σκοπούς ΣΥΕΠ: Στατιστική και Έρευνα (Θεωρία)» κατά το χειμερινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Π.Ε.ΣΥ.Π. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 (Απόφαση αριθ.35/01-10-2018 (Θ.2β) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο ΠΕΣΥΠ Βόλου).

2017-2018: Εαρινό εξάμηνο:

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 τμήμα 3 (Απόφαση αριθ.83/20-12-2017 (Θ.6.2) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 τμήμα 4 (Απόφαση αριθ.83/20-12-2017 (Θ.6.2) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 τμήμα 1 (Απόφαση αριθ.83/20-12-2017 (Θ.6.2) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 τμήμα 4 (Απόφαση αριθ.83/20-12-2017 (Θ.6.2) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- ΕΠΠΕΜΕ-ΤΕ/ΔΕ Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 (Απόφαση αριθ.83/20-12-2017 (Θ.6.6) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο πλαίσιο του Προγράμματος «Ετήσιο Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Μονίμων Εκπαιδευτικών ΤΕ01/ΔΕ01 (ΕΠΕΜΕ-ΤΕ/ΔΕ) που υλοποιείται από την ΑΣΠΑΙΤΕ στο Βόλο).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- ΕΠΠΕΜΕ-ΤΕ/ΔΕ Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 (Απόφαση αριθ.83/20-12-2017 (Θ.6.6) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο πλαίσιο του Προγράμματος «Ετήσιο Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Μονίμων Εκπαιδευτικών ΤΕ01/ΔΕ01 (ΕΠΕΜΕ-ΤΕ/ΔΕ) που υλοποιείται από την ΑΣΠΑΙΤΕ στο Βόλο).

2017-2018: Χειμερινό εξάμηνο:

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» χειμερινού εξαμήνου στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 (Απόφαση αριθ.72/6-10-2017 (Θ.5.13) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας (Θεωρία)» κατά το χειμερινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 (Απόφαση αριθ.72/6-10-2017 (Θ.5.13) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» κατά το χειμερινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- ΕΠΠΕΜΕ-ΤΕ/ΔΕ Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 (Απόφαση αριθ.73/13-10-2017 (Θ.7.7) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο πλαίσιο του Προγράμματος «Ετήσιο Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Μονίμων Εκπαιδευτικών ΤΕ01/ΔΕ01 (ΕΠΕΜΕ-ΤΕ/ΔΕ) που υλοποιείται από την ΑΣΠΑΙΤΕ στο Βόλο).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας (Θεωρία)» κατά το χειμερινό στην ΑΣΠΑΙΤΕ- ΕΠΠΕΜΕ-ΤΕ/ΔΕ Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 (Απόφαση αριθ.73/13-10-2017 (Θ.7.7) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο πλαίσιο του Προγράμματος «Ετήσιο Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Μονίμων Εκπαιδευτικών ΤΕ01/ΔΕ01 (ΕΠΕΜΕ-ΤΕ/ΔΕ) που υλοποιείται από την ΑΣΠΑΙΤΕ στο Βόλο).

2016-2017: Χειμερινό εξάμηνο:

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» κατά το χειμερινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 (Απόφαση αριθ.40/10-11-2016 (Θ.2.3) Πράξη της Δ.Ε. της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας (Θεωρία)» κατά το χειμερινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 (Απόφαση αριθ.40/10-11-2016 (Θ.2.3) Πράξη της Δ.Ε. της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου)

2016-2017: Εαρινό εξάμηνο:

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 (σύμφωνα με την αριθ.7/2-03-2017 (Θ.3.5) Πράξη της Δ.Ε. της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 (Απόφαση αριθ.7/2-03-2017 (Θ.3.5) Πράξη της Δ.Ε. της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).

2015-2016: Χειμερινό εξάμηνο

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» κατά το χειμερινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 (Απόφαση αριθ.11/30-11-2015 (θέμα 4) Πράξη της Επιτροπής Εκπαίδευσης και Ερευνών σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου) .

2015-2016: Εαρινό εξάμηνο

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 (Απόφαση αριθ.17/10-03-2016 (Θ.7) Πράξη της Επιτροπής Εκπαίδευσης και Ερευνών σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος Πρακτικές Ασκήσεις Διδασκαλίας (Εργαστήριο) (αξιολόγηση Εντύπου Δόμησης Διδασκαλίας, επανατροφοδότηση φοιτητών, υποστήριξη διεξαγωγής) κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 (Απόφαση αριθ.17/10-03-2016 (Θ.7) Πράξη της Επιτροπής Εκπαίδευσης και Ερευνών σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).

2014-2015: Χειμερινό εξάμηνο

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» κατά το χειμερινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2014-2015 (Απόφαση αριθ.137/17-7-2014 (Θ.73) Πράξη της Δ.Ε. της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).

2014-2015: Εαρινό εξάμηνο

1. Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2014-2015 (σύμφωνα με την αριθ.137/17-7-2014 (Θ.73) Πράξη της Δ.Ε. της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).

Β. Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

1993- Οκτ’ 17: Καθηγητής Φυσικών-Φυσικός κλάδος ΠΕ04.01 και Φυσικός Ραδιοηλεκτρολόγος κλάδος ΠΕ 12.10 στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση με συνολική εκπαιδευτική – διδακτική υπηρεσία και προϋπηρεσία στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση μέχρι 23/10/2017, 20 έτη, 9 μήνες και 11 ημέρες. (Είκοσι έτη, εννιά μήνες και έντεκα μέρες).

2011- Ιουν’2015: Διευθυντής του 8ου Γενικού Λυκείου Λάρισας (Απόφαση 6758/16- 8-2011 της Περιφερειακής Δ/νσης Π.Ε. και Δ.Ε. Εκπ/σης Θεσσαλίας). 2015- Ιούλ’ 17: Διευθυντής του 8ου Γενικού Λυκείου Λάρισας (Απόφαση 5026/29-6- 2015 της Περιφερειακής Δ/νσης Π.Ε. και Δ.Ε. Εκπ/σης Θεσσαλίας).

Αυγ’17- Οκτ’ 17: Διευθυντής του 8ου Γενικού Λυκείου Λάρισας (Απόφαση 8143/28- 7-2017 της Περιφερειακής Δ/νσης Π.Ε. και Δ.Ε. Εκπ/σης Θεσσαλίας).

Συνοπτικά διδακτική εμπειρία στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση 16 έτη με τη διδασκαλία μαθημάτων Φυσικών Επιστημών (Φυσική – Χημεία – Βιολογία – Ανθρωπολογία – Αστρονομία – Γεωγραφία στο Γυμνάσιο και Γενικό Λύκειο και μαθήματα της ειδικότητας του Ηλεκτρονικού τομέα στα Επαγγελματικά Λύκεια).

3. Διδασκαλία του μαθήματος “Εφαρμογές ΤΠ στην Εκπαίδευση και την Ειδική Αγωγή & Διδακτική της Πληροφορικής“ (2^ο εξάμηνο- Επιλογή) τα ακαδημαϊκά έτη 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020

4. Διδασκαλία του μαθήματος “Εφαρμογές ΤΠΕ στην Εκπαίδευση και την Ειδική Αγωγή” (3^ο εξάμηνο- Επιλογή) το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019.

5. Διδασκαλία του μαθήματος “Ανάπτυξη Εφαρμογών ΤΠΕ στην Εκπαίδευση και την Ειδική Αγωγή” (8^ο εξάμηνο- Επιλογή) το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019

6. Εργαστηριακή συμμετοχή στην “Πρακτική Άσκηση Γενικής Αγωγής Δασκάλων 1” (5^ο εξάμηνο- Υποχρεωτικό ) τα ακαδημαϊκά έτη 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, 2020-2021.

7. Εργαστηριακή συμμετοχή στην “Πρακτική Άσκηση Γενικής Αγωγής Δασκάλων 2” (6^ο εξάμηνο- Υποχρεωτικό ) τα ακαδημαϊκά έτη 2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, 2020-2021.

Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.)- Παράρτημα Βόλου

1. Διδασκαλία του μαθήματος “Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)” (Α΄ Εξάμηνο) κατά τα ακαδημαϊκά έτη 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017,2017-2018, 2018-2019, 2019-2020.

2. Διδασκαλία του μαθήματος “Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)” (Β΄ Εξάμηνο) κατά τα ακαδημαϊκά έτη 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017,2017-2018, 2018-2019, 2019-2020.

3. Διδασκαλία του μαθήματος “Πρακτικές Ασκήσεις Διδασκαλίας ΙΙ (ΠΑΔ ΙΙ)” κατά το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016.

4. Διδασκαλία του μαθήματος “Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας (Θεωρία)” (Α΄ Εξάμηνο) κατά τα ακαδημαϊκά έτη 2016-2017,2017-2018.

5. Διδασκαλία του μαθήματος “Μεθοδολογία Έρευνας για τους Σκοπούς ΣΥΕΠ: Στατιστική και Έρευνα (Θεωρία)” (Α΄ Εξάμηνο) κατά τα ακαδημαϊκά έτη 2018-2019,2019-2020,2020-2021.

6. Διδασκαλία του μαθήματος “Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)” (Α΄ Εξάμηνο) κατά τα ακαδημαϊκά έτη 2016-2017,2017-2018,2019-2020.

Διδασκαλία – Μαθήματα:

Μεταπτυχιακά Προγράμματα

Α) Πανεπιστήμιο Πατρών

Μ_Π_1. Διαλέξεις του μαθήματος “Διδακτικές στρατηγικές – Εναλλακτικές μορφές εκπαίδευσης μέσω της Τέχνης (Θ+Ε)” κατά το ακαδημαϊκό έτος: 2022-2023 (Συντονιστής του μαθήματος).
Μ_Π_2. Διαλέξεις του μαθήματος “Διδακτικές στρατηγικές – Εναλλακτικές μορφές εκπαίδευσης μέσω της Τέχνης (Θ+Ε)” κατά το ακαδημαϊκό έτος: 2023-2024 (Συντονιστής του μαθήματος).

Μ_Π_3. Διαλέξεις του μαθήματος “Σχεδιασμός και συγγραφή Επιστημονικής Εργασίας και Μεθοδολογία Έρευνας (ποσοτικής και ποιοτικής) στις Ανθρωπιστικές Επιστήμες» κωδ. μαθήματος ΕΚΠ-112 (χειμερινό εξάμηνο) κατά το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024 (Συντονιστής του μαθήματος).
Μ_Π_4. Διαλέξεις του μαθήματος “Εφαρμοσμένη Στατιστική στις Ανθρωπιστικές Επιστήμες” κωδ. μαθήματος ΕΚΠ-211 (εαρινό εξάμηνο) κατά το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024 (Συντονιστής του μαθήματος).

Β) Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Μ_Θ_1. Διαλέξεις (24 ώρες) του μαθήματος «Στατιστική», κατά το εαρινό εξάμηνο σπουδών του ακαδημαϊκού έτους 2023-2024.
Μ_Θ_2. Διαλέξεις (24 ώρες) του μαθήματος «Στατιστική», κατά το εαρινό εξάμηνο σπουδών του ακαδημαϊκού έτους 2021-2022.
Μ_Θ_3. Διαλέξεις (18 ώρες) του μαθήματος «Στατιστική», κατά το χειμερινό εξάμηνο σπουδών του ακαδημαϊκού έτους 2020-2021.
Μ_Θ_4. Διαλέξεις (18 ώρες) του μαθήματος «Στατιστική», κατά το χειμερινό εξάμηνο σπουδών του ακαδημαϊκού έτους 2018-2019.

Προπτυχιακά Προγράμματα

Α) Πανεπιστήμιο Πατρών

2023-2024: Χειμερινό εξάμηνο

Διδασκαλία του μαθήματος Επιλογής «Έννοιες Αστρονομίας και Επιστημών Γης» του Ζ΄ Εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024
Διδασκαλία του μαθήματος Επιλογής «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών» του Ζ΄ Εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024

2023-2024: Εαρινό εξάμηνο

Διδασκαλία του υποχρεωτικού μαθήματος «Βασικές Έννοιες Φυσικής» του Δ΄ Εξαμήνου κατά το εαρινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024.
Διδασκαλία του μαθήματος επιλογής «Χημεία στην Καθημερινή Ζωή και η Διδακτική της» του H΄ Εξαμήνου κατά το εαρινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024.

2022-2023: Χειμερινό εξάμηνο

Διδασκαλία του μαθήματος Επιλογής «Έννοιες Αστρονομίας και Επιστημών Γης» του Ζ΄ Εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023
Διδασκαλία του μαθήματος Επιλογής «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών» του Ζ΄ Εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023

2022-2023: Εαρινό εξάμηνο

Διδασκαλία του υποχρεωτικού μαθήματος «Βασικές Έννοιες Φυσικής» του Δ΄ Εξαμήνου κατά το εαρινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023.
Διδασκαλία του μαθήματος επιλογής «Χημεία στην Καθημερινή Ζωή» του Δ΄ Εξαμήνου κατά το εαρινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023

2021-2022: Χειμερινό εξάμηνο

1. Διδασκαλία του μαθήματος Επιλογής «Αρχές Αστρονομίας και Επιστημών Γης» του Ζ΄ Εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022

2021-2022: Εαρινό εξάμηνο

Διδασκαλία του υποχρεωτικού μαθήματος «Βασικές Έννοιες Φυσικής» του Δ΄ Εξαμήνου κατά το εαρινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022.
Διδασκαλία του μαθήματος επιλογής «Χημεία» του Δ΄ Εξαμήνου κατά το εαρινό εξάμηνο στο Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και Κοινωνικής Εργασίας, της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022

Β) Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Προπτυχιακά Προγράμματα

2020-2021: Χειμερινό εξάμηνο

Διδασκαλία του υποχρεωτικού μαθήματος «Βασικές Αρχές Φυσικών Επιστημών» του Ε΄ Εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021
Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος «Πρακτική Άσκηση Γενικής Αγωγής Δασκάλων 1: Επίβλεψη εργασιών των φοιτητών/τριών και συμμετοχή στη διαδικασία αναστοχασμού των κλείδων παρατήρησης, κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021

2020-2021: Εαρινό εξάμηνο

Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος «Πρακτική Άσκηση Γενικής Αγωγής Δασκάλων 2: Επίβλεψη εργασιών των φοιτητών/τριών στα σχολεία και συμμετοχή στη διαδικασία αναστοχασμού του σχεδίου μαθήματος, κατά το εαρινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021.

2019-2020: Χειμερινό εξάμηνο

Φροντιστήριο του υποχρεωτικού μαθήματος «Βασικές Αρχές Φυσικών Επιστημών» κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020.
Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος «Πρακτική Άσκηση Γενικής Αγωγής Δασκάλων 1: Επίβλεψη εργασιών και διδασκαλιών των φοιτητών/τριών στα σχολεία και συμμετοχή στη διαδικασία αναστοχασμού της διδασκαλίας, κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020

2019-2020: Εαρινό εξάμηνο

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Εφαρμογές ΤΠ στην Εκπαίδευση και την Ειδική Αγωγή & Διδακτικής της Πληροφορικής» κατά το εαρινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής.
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Ανάπτυξη εφαρμογών ΤΠΕ στην Εκπαίδευση και την Ειδική Αγωγή» κατά το εαρινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής.
Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος «Πρακτική Άσκηση Γενικής Αγωγής Δασκάλων 2: Επίβλεψη εργασιών και διδασκαλιών των φοιτητών/τριών στα σχολεία και συμμετοχή στη διαδικασία αναστοχασμού της διδασκαλίας, κατά το εαρινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020.

2018-2019: Χειμερινό εξάμηνο

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Εφαρμογές ΤΠΕ στην Εκπαίδευση και την Ειδική Αγωγή» κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 (Απόφαση 80^η /3-10-2018 της Γενικής Συνέλευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής).
Φροντιστήριο του υποχρεωτικού μαθήματος «Βασικές Αρχές Φυσικών Επιστημών» κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019.
Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος «Πρακτική Άσκηση Γενικής Αγωγής Δασκάλων 1: Επίβλεψη εργασιών και διδασκαλιών των φοιτητών/τριών στα σχολεία και συμμετοχή στη διαδικασία αναστοχασμού της διδασκαλίας, κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019

2018-2019: Εαρινό εξάμηνο

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Εφαρμογές ΤΠ στην Εκπαίδευση και την Ειδική Αγωγή & Διδακτικής της Πληροφορικής» κατά το εαρινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 (Απόφαση 80^η /3-10-2018 της Γενικής Συνέλευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής).
Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος «Πρακτική Άσκηση Γενικής Αγωγής Δασκάλων 2: Επίβλεψη εργασιών και διδασκαλιών των φοιτητών/τριών στα σχολεία και συμμετοχή στη διαδικασία αναστοχασμού της διδασκαλίας, κατά το εαρινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019.

2017-2018: Εαρινό εξάμηνο:

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Εφαρμογές ΤΠ στην Εκπαίδευση και την Ειδική Αγωγή & Διδακτικής της Πληροφορικής» κατά το εαρινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 (Απόφαση 71^η /14-2-2018 της Γενικής Συνέλευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής).

2017-2018: Χειμερινό εξάμηνο

Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος «Πρακτική Άσκηση Γενικής Αγωγής Δασκάλων 1: Επίβλεψη εργασιών των φοιτητών/τριών και συμμετοχή στη διαδικασία αναστοχασμού των κλείδων παρατήρησης, κατά το χειμερινό εξάμηνο στο Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018.

2006-2007:

Γ) Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.)

2020-2021: Χειμερινό εξάμηνο:

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Μεθοδολογία Έρευνας για τους Σκοπούς ΣΥΕΠ: Στατιστική και Έρευνα (Θεωρία)» κατά το χειμερινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Π.Ε.ΣΥ.Π. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021 (Απόφαση αριθ. 32/15-10-2020 (Θ.1). Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο ΠΕΣΥΠ Βόλου).

2019-2020: Εαρινό εξάμηνο:

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 τμήμα 3 (Απόφαση αριθ.1/13-01-2020 (Θ.3.3α) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 τμήμα 4 (Απόφαση αριθ.1/13-01-2020 (Θ.3.3α) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 τμήμα 1 (Απόφαση αριθ.1/13-01-2020 (Θ.3.3α) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 τμήμα 2 (Απόφαση αριθ.1/13-01-2020 (Θ.3.3α). Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 τμήμα 3 (Απόφαση αριθ.1/13-01-2020 (Θ.3.3α). Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 τμήμα 4 (Απόφαση αριθ.1/13-01-2020 (Θ.3.3α). Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).

2019-2020: Χειμερινό εξάμηνο:

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» χειμερινού εξαμήνου στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020, τμήμα 3, (Απόφαση αριθ. 27/27-9-2019 (Θ.3.12). Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» χειμερινού εξαμήνου στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020, τμήμα 4, (Απόφαση αριθ. 27/27-9-2019 (Θ.3.12). Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).

2018-2019: Εαρινό εξάμηνο:

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 τμήμα 3 (Απόφαση αριθ.49/28-12-2018 (Θ.2) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 τμήμα 4 (Απόφαση αριθ.49/28-12-2018 (Θ.2) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).

2018-2019: Χειμερινό εξάμηνο:

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» χειμερινού εξαμήνου στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 , τμήμα 3, (Απόφαση αριθ. 35/01-10-2018 (Θ.1.β) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» χειμερινού εξαμήνου στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019, τμήμα 4, (Απόφαση αριθ. 35/01-10-2018 (Θ.1.β) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Μεθοδολογία Έρευνας για τους Σκοπούς ΣΥΕΠ: Στατιστική και Έρευνα (Θεωρία)» κατά το χειμερινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Π.Ε.ΣΥ.Π. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 (Απόφαση αριθ.35/01-10-2018 (Θ.2β) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο ΠΕΣΥΠ Βόλου).

2017-2018: Εαρινό εξάμηνο:

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 τμήμα 3 (Απόφαση αριθ.83/20-12-2017 (Θ.6.2) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 τμήμα 4 (Απόφαση αριθ.83/20-12-2017 (Θ.6.2) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 τμήμα 1 (Απόφαση αριθ.83/20-12-2017 (Θ.6.2) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 τμήμα 4 (Απόφαση αριθ.83/20-12-2017 (Θ.6.2) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- ΕΠΠΕΜΕ-ΤΕ/ΔΕ Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 (Απόφαση αριθ.83/20-12-2017 (Θ.6.6) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο πλαίσιο του Προγράμματος «Ετήσιο Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Μονίμων Εκπαιδευτικών ΤΕ01/ΔΕ01 (ΕΠΕΜΕ-ΤΕ/ΔΕ) που υλοποιείται από την ΑΣΠΑΙΤΕ στο Βόλο).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- ΕΠΠΕΜΕ-ΤΕ/ΔΕ Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 (Απόφαση αριθ.83/20-12-2017 (Θ.6.6) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο πλαίσιο του Προγράμματος «Ετήσιο Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Μονίμων Εκπαιδευτικών ΤΕ01/ΔΕ01 (ΕΠΕΜΕ-ΤΕ/ΔΕ) που υλοποιείται από την ΑΣΠΑΙΤΕ στο Βόλο).

2017-2018: Χειμερινό εξάμηνο:

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» χειμερινού εξαμήνου στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 (Απόφαση αριθ.72/6-10-2017 (Θ.5.13) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας (Θεωρία)» κατά το χειμερινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 (Απόφαση αριθ.72/6-10-2017 (Θ.5.13) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» κατά το χειμερινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- ΕΠΠΕΜΕ-ΤΕ/ΔΕ Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 (Απόφαση αριθ.73/13-10-2017 (Θ.7.7) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο πλαίσιο του Προγράμματος «Ετήσιο Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Μονίμων Εκπαιδευτικών ΤΕ01/ΔΕ01 (ΕΠΕΜΕ-ΤΕ/ΔΕ) που υλοποιείται από την ΑΣΠΑΙΤΕ στο Βόλο).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας (Θεωρία)» κατά το χειμερινό στην ΑΣΠΑΙΤΕ- ΕΠΠΕΜΕ-ΤΕ/ΔΕ Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018 (Απόφαση αριθ.73/13-10-2017 (Θ.7.7) Πράξη της Επιτροπής Ερευνών και Διαχείρισης του ΕΛΚΕ της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο πλαίσιο του Προγράμματος «Ετήσιο Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Μονίμων Εκπαιδευτικών ΤΕ01/ΔΕ01 (ΕΠΕΜΕ-ΤΕ/ΔΕ) που υλοποιείται από την ΑΣΠΑΙΤΕ στο Βόλο).

2016-2017: Χειμερινό εξάμηνο:

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» κατά το χειμερινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 (Απόφαση αριθ.40/10-11-2016 (Θ.2.3) Πράξη της Δ.Ε. της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας (Θεωρία)» κατά το χειμερινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 (Απόφαση αριθ.40/10-11-2016 (Θ.2.3) Πράξη της Δ.Ε. της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου)

2016-2017: Εαρινό εξάμηνο:

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 (σύμφωνα με την αριθ.7/2-03-2017 (Θ.3.5) Πράξη της Δ.Ε. της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 (Απόφαση αριθ.7/2-03-2017 (Θ.3.5) Πράξη της Δ.Ε. της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).

2015-2016: Χειμερινό εξάμηνο

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» κατά το χειμερινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 (Απόφαση αριθ.11/30-11-2015 (θέμα 4) Πράξη της Επιτροπής Εκπαίδευσης και Ερευνών σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου) .

2015-2016: Εαρινό εξάμηνο

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας (Θεωρία)» κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 (Απόφαση αριθ.17/10-03-2016 (Θ.7) Πράξη της Επιτροπής Εκπαίδευσης και Ερευνών σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).
Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος Πρακτικές Ασκήσεις Διδασκαλίας (Εργαστήριο) (αξιολόγηση Εντύπου Δόμησης Διδασκαλίας, επανατροφοδότηση φοιτητών, υποστήριξη διεξαγωγής) κατά το εαρινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 (Απόφαση αριθ.17/10-03-2016 (Θ.7) Πράξη της Επιτροπής Εκπαίδευσης και Ερευνών σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).

2014-2015: Χειμερινό εξάμηνο

Διδασκαλία με ανάθεση του μαθήματος «Διδακτική Μεθοδολογία (Θεωρία)» κατά το χειμερινό εξάμηνο στην ΑΣΠΑΙΤΕ- Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου το ακαδημαϊκό έτος 2014-2015 (Απόφαση αριθ.137/17-7-2014 (Θ.73) Πράξη της Δ.Ε. της ΑΣΠΑΙΤΕ σύμβαση ανάθεσης διδακτικού έργου στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. Βόλου).

2014-2015: Εαρινό εξάμηνο

Β. Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Δημοσιεύσεις

Ερευνητικό Έργο – Μελέτες

Roussakis Y., Avramidis E., Batsila M., Tsihouridis C., Zografou E. Impact Study of the Erasmus+ Programme KA1 Moblility Projects for School Education Staff 2014-2017. Ανάθεση από το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (Ι.Κ.Υ.) ΙSBN: 978-618-5537-01-2. Αποτίμηση του Αντικτύπου Σχεδίων Κινητικότητας Προσωπικού Σχολικής Εκπαίδευσης 2014 – 2017

Α. Διατριβή – Διπλωματικές – Πτυχιακές εργασίες

Α1. «Ολιστική προσέγγιση της Πειραματικής Διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών στην Εκπαίδευση με έμφαση στις Νέες Τεχνολογίες. Σύγχρονες τάσεις», Μεταδιδακτορική έρευνα, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Βόλος,2018).
Α2. «Μελέτη Σύγχρονων Διδακτικών Προσεγγίσεων στην Διδασκαλία του Ηλεκτρισμού», Διδακτορική Διατριβή, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Βόλος , 2013).
Α3. «Σχεδιασμός και κατασκευή κεραίας επαναλήπτη κινητής τηλεφωνίας στα 900 ΜΗz». Διπλωματική εργασία για το Δίπλωμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Ηλεκτρονικής Φυσικής – Ραδιοηλεκτρολογία, Κατεύθυνση Τηλεπικοινωνίες», Θεσσαλονίκη, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης ( Θεσσαλονίκη, 1999).
Α4. «Σύνθετα υλικά-Πειραματική μελέτη βασικών χαρακτηριστικών θερμομονωτικών υλικών ευρείας χρήσης». Διπλωματική εργασία για το μεταπτυχιακό Δίπλωμα στη Φυσική και Τεχνολογία των Υλικών, Θεσσαλονίκη, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (Θεσσαλονίκη , 2007).
Α5. «Σχεδιασμός και προσομοίωση επίγειου Δορυφορικού Σταθμού σύμφωνα με το πρότυπο Eutelsat 501». Πτυχιακή εργασία για το Πτυχίο Μηχανικού Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών τεχνολογικής Εκπαίδευσης του Τμήματος Τεχνολογίας Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών, Λάρισα, Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Λάρισας (Λάρισα, 2008).

Β. Κεφάλαια σε διεθνείς τόμους

Charilaos Tsihouridis, Dionysios (Denis) Vavougios, (2023). “Experimental Environments in PER: A Critical and Comparative Evaluation of the International Literature—Trends“, The International Handbook of Physics Education Research: Teaching Physics, Chapter 4, Mehmet Fatih Taşar, Paula R. L. Heron. AIP Publishing Books https://doi.org/10.1063/9780735425712_004
Tsihouridis, C., Mitrakas, N., Batsila, M., Vavougios, D. (2024). «A Holistic View of Using Real and Virtual Models in Teaching Astronomy Concepts. » In: Auer, M.E., Cukierman, U.R., Vendrell Vidal, E., Tovar Caro, E. (eds) Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 900. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-52667-1_12
Tsihouridis, C. (2024). “Upside-Down Creativity! Reversing Science Concepts Learning for Tertiary Level Students”. In: Auer, M.E., Cukierman, U.R., Vendrell Vidal, E., Tovar Caro, E. (eds) Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 911. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-53382-2_33
Tsihouridis,, Karavasilis, A., Batsila, M., Vavougios, D. (2024). “Little Professors’” Cognitive Transformation Through Activity Triangles on Mechanics. In: Auer, M.E., Cukierman, U.R., Vendrell Vidal, E., Tovar Caro, E. (eds) Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education. ICL 2023. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 911. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-53382-2_5
Tsihouridis, C., Batsila, M., Vavougios, D., Tsichouridis, A. (2023). “In Vivo” Science Learning – Academic Teaching Through a Game-Based Process. In: Auer, M.E., Pachatz, W., Rüütmann, T. (eds) Learning in the Age of Digital and Green Transition. ICL 2022. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 634. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-26190-9_15
Mitrakas, N., Tsihouridis, C., Batsila, M., Vavougios, D. (2023). «Electromagnetic Waves and Their Quantum Nature. Starting from “Scratch” ….» In: Auer, M.E., Pachatz, W., Rüütmann, T. (eds) Learning in the Age of Digital and Green Transition. ICL 2022. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 633. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-26876-2_69.
Karavasilis, A., Tsihouridis, C., Batsila, M., Vavougios, D. (2023). «A Serious Game as an Educational Tool to Teach Physics to High Functioning Autism Students. In: Auer, M.E., Pachatz, W., Rüütmann, T. (eds) Learning in the Age of Digital and Green Transition. ICL 2022. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 633. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-26876-2_82
Tsihouridis, C., Batsila, M., Tsihouridis, A., Vavougios, D. (2022). «Learning to be Together Again! – Using Virtual Breakout Rooms to Fill the Communication and Cognitive Gap in Online Classrooms. In: Auer, M.E., Hortsch, H., Michler, O., Köhler, T. (eds) Mobility for Smart Cities and Regional Development – Challenges for Higher Education. ICL 2021. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 389. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-93904-5_38.
Papadopoulou, F., Tsihouridis, C., Batsila, M. (2022). «Exploring the Correlations Between the Dimensions of Computational Thinking and Problem-Solving Concepts Through Students’ Perspectives. In: Auer, M.E., Hortsch, H., Michler, O., Köhler, T. (eds) Mobility for Smart Cities and Regional Development – Challenges for Higher ICL 2021. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 389. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-93904-5_67
Kalantzis, G., Tsihouridis, C., Batsila, M., Vavougios, D. (2022). «Use of Specially Designed Simple Experimental Device Based on Raspberry Pi by Students for the Conceptual Understanding of Rotational Motion. In: Auer, M.E., Hortsch, H., Michler, O., Köhler, T. (eds) Mobility for Smart Cities and Regional Development – Challenges for Higher Education. ICL 2021. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 390. pp 753–763, Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-93907-6_82
Tsihouridis C., Batsila M., Tsihouridis A. (2021). «QRing Specialties’ Mobile Course Elements to Support VET Learners’ Cognitive Level. In: Auer M.E., Rüütmann T. (eds) Educating Engineers for Future Industrial Revolutions. ICL 2020. Advances in Intelligent Systems and Computing, vol 1328. pp 272–283, Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-68198-2_25
Tsihouridis C., Batsila M., Vavougios D. (2021). «Real and Virtual Lab Activities and the Effect of the Switching of Their Order in Teaching Science Concepts to Students with Learning Difficulties – A Case Study. In: Auer M.E., Rüütmann T. (eds) Educating Engineers for Future Industrial Revolutions. ICL 2020. Advances in Intelligent Systems and Computing, vol 1328. pp 598-607. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-68198-2_55
Tsihouridis C., Petrou N., Batsila M., Vavougios D. (2021). «Optimizing Experimental Science Learning Outcomes Through the Inquiry Based Method and Team Making Using a Sociometric Software Tool. In: Auer M.E., Rüütmann T. (eds) Educating Engineers for Future Industrial Revolutions. ICL 2020. Advances in Intelligent Systems and Computing, vol 1328. pp 42-53. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-68198-2_4
Tsihouridis C., Batsila M., Tsichouridis A. (2020). «Towards the Journey to Accomplish the “Joy of Learning”. In: Auer M., Tsiatsos T. (eds) The Challenges of the Digital Transformation in Education. ICL 2018. Advances in Intelligent Systems and Computing, vol 916., pp 239-250.Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-11932-4_24
Tsihouridis C., Batsila M. (2020). «Does Innovation Need a Reason? The CRS Within the Secondary Education Framework. In: Auer M., Tsiatsos T. (eds) The Challenges of the Digital Transformation in Education. ICL 2018. Advances in Intelligent Systems and Computing, vol 916. pp 251-262. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-11932-4_25
Tsichouridis C., Batsila M., Vavougios D., Tsihouridis A. (2020). «WebQuests: From an Inquiry-Oriented Instruction to the Connectivist Approach to Science Teaching for the 21^stCentury Learners. In: Auer M., Hortsch H., Sethakul P. (eds) The Impact of the 4th Industrial Revolution on Engineering Education. ICL 2019. Advances in Intelligent Systems and Computing, vol 1134. pp 395-405. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-40274-7_40
Tsichouridis, C., Batsila, M., Vavougios, D., Ioannidis, G. (2020). “Virtual and Augmented Reality in Science Teaching and Learning”. In: Auer, M., Hortsch, H., Sethakul, P. (eds) The Impact of the 4th Industrial Revolution on Engineering Education. ICL 2019. Advances in Intelligent Systems and Computing, vol 1134. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-40274-7_20
Tsichouridis, C., Batsila, M., Vavougios, D. (2020). “Expanding STEM to the Suggestion of STE-SAL-M; A Cross-curricular Approach to Primary Education Science Teaching and Learning”. In: Auer, M., Hortsch, H., Sethakul, P. (eds) The Impact of the 4th Industrial Revolution on Engineering Education. ICL 2019. Advances in Intelligent Systems and Computing, vol 1134. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-40274-7_75
Tsihouridis C., Vavougios D., Batsila M., Ioannidis G.S. (2019). «The Timeless Controversy Between Virtual and Real Laboratories in Science Education—“And the Winner Is…”. In: Auer M., Tsiatsos T. (eds) The Challenges of the Digital Transformation in Education. ICL 2018. Advances in Intelligent Systems and Computing, vol 917. pp 620-631. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-11935-5_59
Batsila M., Tsihouridis C. (2018). “Let’s Go… Kahooting” – Teachers’ Views on C.R.S. for Teaching Purposes. In: Auer M., Guralnick D., Simonics I. (eds) Teaching and Learning in a Digital World. ICL 2017. Advances in Intelligent Systems and Computing, vol 715. pp 563-571. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-73210-7_66
Tsihouridis C., Vavougios D., Ioannidis G.S. (2018). «Assessing the Learning Process Playing with Kahoot – A Study with Upper Secondary School Pupils Learning Electrical Circuits. In: Auer M., Guralnick D., Simonics I. (eds) Teaching and Learning in a Digital World. ICL 2017. Advances in Intelligent Systems and Computing, vol 715. pp 602-612.Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-73210-7_70
Batsila M., Tsihouridis C., Tsichouridis A. (2018). «Introducing “Kodu” to Implement Cross Curricular Based Scenarios in English for K-12 Learners. In: Auer M., Guralnick D., Simonics I. (eds) Teaching and Learning in a Digital World. ICL 2017. Advances in Intelligent Systems and Computing, vol 715. pp 572-581.Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-73210-7_67
Tsihouridis C., Vavougios D., Ioannidis G. (2017). «The Effect of Switching the Order of Experimental Teaching in the Study of Simple Gravity Pendulum – A Study with Junior High-School Learners. In: Auer M., Guralnick D., Uhomoibhi J. (eds) Interactive Collaborative Learning. ICL 2016. Advances in Intelligent Systems and Computing, vol 544. pp 501-514. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-50337-0_47
Tsihouridis C., Batsila M. (2017) “Classrooms Without Borders” – Instructive Scenarios Based on Mobile Learning to Support Differentiated Learning in Vocational School Settings. In: Auer M., Guralnick D., Uhomoibhi J. (eds) Interactive Collaborative Learning. ICL 2016. Advances in Intelligent Systems and Computing, vol 545. pp 398-414. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-50340-0_35
Batsila M., Tsihouridis C. (2017) «The Magic Power of the … Magic PowerPoint to Foster Vocational Learners’ Participation and Speaking Skills in English! – A Comparative Study. In: Auer M., Guralnick D., Uhomoibhi J. (eds) Interactive Collaborative Learning. ICL 2016. Advances in Intelligent Systems and Computing, vol 545. pp 383-397. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-50340-0_34
Tsihouridis, C.A., Polatoglou, H.M. «Using a Low-Cost Indentation Apparatus for the Study of Mechanical Properties of Thermoinsulating Materials and its Utilization in the Laboratory Practice of Students». MRS Online Proceedings Library 1233, 305 (2009). https://doi.org/10.1557/PROC-1233-PP03-05

Β1. Κεφάλαια σε ελληνικούς τόμους

Β1Β: Tsihouridis, Ch. (2024). “Εκπαιδεύοντας Υποψηφίους Δασκάλους στις Φυσικές Επιστήμες με την προσέγγιση STE(A)M-Εφαρμογή στην Πράξη“, Συλλογικός Επετειακός Τόμος 40 ετών λειτουργίας του Εργαστηρίου Εκπαίδευσης και Διδασκαλίας της Φυσικής του ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων (δεκτή προς δημοσίευση).

Γ. Διεθνή επιστημονικά περιοδικά με κριτές

Tsihouridis, Ch., Vavougios, D., &. Ioannidis, G., S. (2009). Students designing their own experiments on heat transfer phenomena using sensors and ICT: An educational trial to consolidate related scientific concepts. International Journal of Emerging Technologies in Learning, iJET, ISSN: 1863-0383Volume 4, pp 74-82.
Tsihouridis Ch., Vavougios D., Ioannidis G., Paraskevopoulos S. (2011). Specially designed sound-boxes used by students to perform school-lab sensor–based experiments, to understand sound phenomena. International Journal of Online Engineering (iJOE), Vol 7, Issue 1, pp 25-32, ISSN 1868-16-46. ISSN: 1861-2121
Batsila, M., Tsihouridis, Ch., Vavougios, D. (2014) Entering the Web-2 – Edmodo World – to Support Learning: Tracing Teachers’ Opinion After Using it in their Classes. International Journal of Emerging Technologies in Learning. iJET, Volume 9, Issue 1, pp 53-60, ISSN: 1863-0383.
Batsila, M., Tsihouridis, Ch., Vavougios, D., Ioannidis G. (2015). Factors that influence the application of Web 2.0 based techniques for instructional purposes- A case study – to Support Learning. International Journal of Emerging Technologies in Learning. iJET, ISSN 1790-9899 Volume 10, Issue 4, pp 15-21.
Batsila, M., Tsihouridis, Ch. (2016). “Once upon a time there was…” A Digital World for Junior High School Learners. International Journal of Emerging Technologies in Learning. iJET, ISSN 1790-9899 Volume 11, Issue 3, pp 42-50.
Tsihouridis, Ch., Batsila, M. (2016). The siLang Simulation Tool for Business Secondary Technical Education E.S.P. Students. International Journal of Emerging Technologies in Learning. iJET, ISSN 1790-9899 Volume 11, Issue 4, pp 61-69.
Tsihouridis, Ch., Batsila, M. (2016). “Team spirit” or” Impoverished” management? The profile of the school leader of today. MIBES Transactions, Vol 10, Issue 2, pp 119-135.
Batsila, M., Tsihouridis, Ch., Tsihouridis, A. (2017). “All for One and One for All”- Creating a Mobile Learning Net for ESP Students’ Needs. International Journal of Emerging Technologies in Learning. iJET, ISSN: 1863-0383 Vol 12, No. 4, pp. 17-38.
Tsihouridis, Ch., Vavougios, D., &. Ioannidis, G., S. (2017). The effect of switching the order of experimental teaching in the study of simple gravity pendulum-A study with junior high-school learners. International Journal of Emerging Technologies in Learning. iJET, ISSN: 1863-0383 Vol. 12, No. 3 pp. 128-141.
Tsihouridis, Ch., Matsagos, K., Batsila, M. (2017). Developing a research tool to evaluate basic factors of Vocational Training Institute courses and educational practices. MIBES Transactions, Vol 11, Issue 1, pp 106-118
Maria S. Panagopoulou, Charilaos Tsihouridis, Athanasia S. Panagopoulou, Alkistis Verevi, Panagiotis Papalexopoulos and Dionisios Vavougios (2018). Science education adaptations for non-textbook instruction to students with Learning and Other Disabilities: A chronological literature review, US-China Education Review A, April 2018, Vol. 8, No. 4, pp: 135-144 doi: 10.17265/2161-623X/2018.04.001
Tsihouridis, Ch., Vavougios, D., Batsila, M., &. Ioannidis, G., S. (2019). The optimum equilibrium when using experiments in teaching – Where virtual and real labs stand in science and engineering teaching practice. International Journal of Emerging Technologies in Learning. iJET, Vol.14, No. 23, pp: 67-83 https://doi.org/10.3991/ ijet.v14.i23.10890
Avramidis, Elias, Toulia, Anastasia, Tsihouridis, Charilaosand Strogilos, Vasilis(2019). Teachers’ attitudes towards inclusion and their self-efficacy for inclusive practices as predictors of willingness to implement peer tutoring. Journal of Research in Special Educational Needs, 19 (S1), 49-59. (doi:10.1111/1471-3802.12477).
Kalantzis, G., Tsihouridis, Ch., Batsila M.,and Vavougios, D.(2021). Interdisciplinary approach (S.T.E.M.) of the rotational motion of solids bodies: Α Comparative study. Asian Journal of Education and e-Learning (ISSN: 2231 – 2454) https://doi.org/10.24203/ajeel.v9i6.6862
Tsihouridis, Ch., Mitrakas, N. (2022). Self‐regulation and Self‐efficacy as learning motivation factors of Natural Sciences. International Journal of Educational Innovation (IJEI), 4, Issue 5, pp. 93-102, ISSN: 2654-0002. Προσβάσιμο στη διεύθυνση: https://journal.eepek.gr/
Tsihouridis, C., Batsila, M., Mitrakas, N., Georgouvia, I., (2023). Investigating science specialties teachers’ training needs in the postcovid era. A comparative study of the factor ‘gender’. International Journal of Educational Innovation (IJEI), Vol.5, Issue 2 EN, pp. 73-86, ISSN: 2654-0002. Προσβάσιμο στη διεύθυνση: https://journal .eepek.gr/
Kalantzis, G., Vavougios, D., Karakasidis, and Tsihouridis, C.,(2024)Traveling around the Sun: A project to Study Planetary Motion in an Attractive Central Force Field with the help of MATHEMATICA. International Journal of Advanced Multidisciplinary Research and Studies, Vol.4, Issue 4, pp.85-92. DOI: https://doi.org/10.62225/2583049X.2024.4.4.3005
Tsihouridis, Ch., Mitrakas, N. and Koutropoulos, P. (2024). Investigating the effectiveness of using a real and a virtual model in teaching astronomy concepts to elementary students. The cases of the eclipse phenomena. International Journal of Educational Innovation (IJEI),6, Issue 1 EN, pp. 102-112, ISSN: 2654-0002. Προσβάσιμο στη διεύθυνση: https://doi.org/10.69685/VLOG2059
Mitrakas N, Tsihouridis C, Vavougios D. Using Mixed Reality in the Educational Practice: An Inquiry-Based Process of the Fluid Expansion–Contraction Phenomena by Pre-Service Teachers. Education Sciences. 2024; 14(7):754. https://doi.org/10.3390/educsci14070754.

Δ. Ελληνικά επιστημονικά περιοδικά με κριτές

Μπατσίλα, Μ., Τσιχουρίδης, Χ. (2013). Παιδαγωγική Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας για Ειδικούς Σκοπούς. Μελέτη περίπτωσης. Ηλεκτρονικό περιοδικό «Μάθηση με Τεχνολογίες», τεύχος 1ο, «e-Δίκτυο-ΤΠΕ» και «Μιχάλης Δερτούζος», σελ. 1-14, ISBN 978-960-89753-8-5
Τσιχουρίδης, Χ., Γκουντζινόπουλος, Α., Μπατσίλα, Μ., (2019). Ο θεσμός της μαθητείας στην Εκπαίδευση: Διερευνώντας τις απόψεις των συμμετεχόντων – Η περίπτωση του ν. Λάρισας. International Journal of Educational Innovation (IJEI),1, pp. 98-109, ISSN: 2654-0002. Προσβάσιμο στη διεύθυνση: https://journal.eepek.gr/
Τσιχουρίδης, Χ., Γκουντζινόπουλος, Α., Μπατσίλα, Μ., (2019). Η μαθητεία ως ο συνδετικός κρίκος μεταξύ σχολείου και επαγγέλματος. Απόψεις μαθητών και εκπαιδευτικών των ΕΠΑ.Λ.. Επιστημονικό Εκπαιδευτικό Περιοδικό «eκπ@ιδευικός κύκλος», ISSN:2241-4576, Τόμος 7, Τεύχος3, pp.214-230
Τσιχουρίδης, Χ., Μπατσίλα, Μ., Κολοκοτρώνης , Δ., (2020). Διερεύνηση της επίδρασης των παραγόντων «φύλο» και «ειδικότητα» στο στυλ διοίκησης του διευθυντή σχολικής μονάδας Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η περίπτωση της Περιφέρειας Θεσσαλίας. International Journal of Educational Innovation (IJEI), Vol.2, Issue 1, pp. 167-179, https://journal.eepek.gr/
Τσιχουρίδης, Χ., Μπατσίλα, Μ., Κολοκοτρώνης , Δ., (2020). Η διευθυντική εμπειρία παράγοντας διαμόρφωσης του προφίλ ηγεσίας της σχολικής μονάδας ως προς το ενδιαφέρον για τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα. Η περίπτωση της Περιφέρειας Θεσσαλίας. International Journal of Educational Innovation (IJEI), Vol.2, Issue 2, pp. 154-165, https://journal.eepek.gr/
Τσιχουρίδης, Χ., Κατσάνου, Ε., Βαβουγυιός, Δ., Μπατσίλα, Μ., (2020). Πειραματικές προσεγγίσεις στη διδασκαλία εννοιών του ηλεκτρισμού σε μαθητή με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητας. Μελέτη περίπτωσης. International Journal of Educational Innovation (IJEI), Vol.2, Issue 2, pp. 72-83, https://journal.eepek.gr/
Τσιχουρίδης, Χ., Κρυωνά Ν., Βαβουγυιός Δ., (2020). Το κίνητρο ως παράγοντας για τη μάθηση των Φυσικών Επιστημών. Απόψεις φοιτητών Παιδαγωγικών Τμημάτων του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. International Journal of Educational Innovation (IJEI), Vol.2, Issue 6, pp. 72-83, ISSN: 2654-0002. Προσβάσιμο στη διεύθυνση: https://journal.eepek.gr/
Τσιχουρίδης, Χ., Μπατσίλα Μ., Ρουσσάκης Ι., (2021). Η επίδραση της κοινωνικής αποστασιοποίησης και της διακοπής της εκ του σύνεγγυς εκπαίδευσης κατά τη διάρκεια της πανδημίας Covid-19 σε φοιτητές του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. International Journal of Educational Innovation (IJEI),3, Issue 2, pp. 146-158, ISSN: 2654-0002. Προσβάσιμο στη διεύθυνση: https://journal.eepek.gr/
Μήτρακας, Ν., Τσιχουρίδης, Χ., (2021). Διερεύνηση της κατανόησης της έννοιας της ενέργειας από μαθητές/τριες Γυμνασίου. International Journal of Educational Innovation (IJEI), Vol.3, Issue 5, pp. 16-26, ISSN: 2654-0002. Προσβάσιμο στη διεύθυνση: https://journal.eepek.gr/
Τσιχουρίδης, Χ., Αντωνακοπούλου, Π., & Μήτρακας, Ν., (2024). Δύναμη και πίεση. Καθημερινότητα και επιστήμη: Απόψεις προπτυχιακών φοιτητών παιδαγωγικού τμήματος. International Journal of Educational Innovation (IJEI),6, Issue 2, pp. 184-195, ISSN: 2654-0002. Προσβάσιμο στη διεύθυνση: https://journal.eepek.gr/ https://doi.org/10.69685/QPPW1646

Ε. Δημοσιεύσεις σε πρακτικά διεθνών συνεδρίων μετά από κρίση

Tsihouridis, Ch., Vavougios, D., & Ioannidis, G., S. (2007). Evaluation of educational software regarding its suitability to assist the laboratory teaching of electrical circuits. In Auer M. (Eds.) Proceedings of ICL2007 workshop: Interactive Computer aided Learning, Villach, Austria, 2007, Kassel University Press ISBN: 978-3-89958-279-6 , p 1-15.
Tsihouridis, Ch., Vavougios, D., and Ioannidis, G., S. (2008). Using ICT and heat sensors in a school laboratory environment to teach heat transport in matter. In Auer M. (Eds.) Proceedings of 11th International Conference on Interactive Computer aided Learning / ICL2008, , Villach, Austria, 2008, Kassel University Press ISBN 978-3-89958-353-3 , p 1-15.
Marianthi Batsila, Charilaos Tsihouridis, (2011), «How effective is the use of I.C.Ts in the teaching of reading and writing skills in English for Specific Purposes? A case study with instructive scenarios», Proceedings of 14th International Conference on Interactive Computer aided Learning ICL2011 will be held on September 21 – 23, 2011, in Piešťany, Slovakia. pp 264-268 ISBN 978-1-4577-1748-2
Tsihouridis, Ch., Batsila, M., Vavougios, D., Ioannidis G. (2011). Enhancing and assisting laboratory teaching of electrical circuits using ICT: an evaluation of educational software. Proceedings of 14th International Conference on Interactive Collaborative Learning ICL2011 11th International Conference Virtual University u’11, Piešťany, Slovakia, 2011, International Association of Online Engineering, IEEE, ISBN 978-1-4577-1746-8, pp. 323-335.
Tsihouridis, Ch., Vavougios, D., Ioannidis, G.S. (2012). The use of calculating packages for electrical circuit problem solving by Secondary Education students: A comparative educational evaluation. Proceedings of 15th International Conference on Interactive Collaborative Learning ICL2012, International Association of Online Engineering, IEEE Catalog Number: CFP1223R-USB, ISBN: 978-1-4673-2426-7, pp. 815-825.
Tsihouridis, C., Vavougios, D., Ioannidis, G (2013) The effectiveness of virtual laboratories as a contemporary teaching tool in the teaching of electric circuits in Upper High School as compared to that of real labs. Proceedings of 2013 International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL), 25-27 September 2013, Kazan National Research Technological University, Kazan, Russia ISBN : 978-1-4799-0152-4/13/$31.00 ©2013 IEEE, pp. 816-820.
Batsila, M., Tsihouridis, Ch., Vavougios, D. & Ioannidis, G. (2014). Teachers’ attitudes towards the use of Web 2.0 tools in educational practice – A critical approach, International Conference of Interactive Collaborative Learning and Engineering Pedagogy, (ICL), 3-6 December, Dubai, 2014, pp. 464 – 472 ISBN 978-1-4799-4437-8
Batsila, M., Tsihouridis, Ch. (2014). The Impact of Web 2.0 Edmodo Tool in Junior High School Classes: A comparative Study. International Conference of Interactive Collaborative Learning and Engineering Pedagogy, (ICL), 3-6 December, Dubai, 2014 pp. 545-552
Tsihouridis, Ch., Vavougios, D., Ioannidis, G.S., Alexias, A., Argyropoulos Ch., Poulios, S. (2014). Using sensors and data-loggers in an integrated mobile school-lab setting to teach Light and Optics. International Conference of Interactive Collaborative Learning and Engineering Pedagogy, (ICL), 3-6 December, Dubai, 2014, pp. 439-445
Batsila, M., Tsichouridis, Ch. (2015). The siLang window to interaction – A game-based case study with Vocational High School learners. International Conference of Interactive Collaborative Learning and Engineering Pedagogy, (ICL), 20-24 September, Florence, Italy, 2015, pp.540-547
Batsila, M., Tsichouridis, Ch. (2015). “Who says I can’t make my story come true?” – A K-12 digital story based instructive scenario. International Conference of Interactive Collaborative Learning and Engineering Pedagogy, (ICL), 20-24 September, Florence, Italy, 2015, pp.548-556
Tsihouridis, Ch., Vavougios, D., Ioannidis, G.S., Alexias, A., Argyropoulos Ch., Poulios, S. (2015). The effect of teaching electric circuits switching from real to virtual lab or vice versa – A case study with junior high-school learners. International Conference of Interactive Collaborative Learning and Engineering Pedagogy, (ICL), 20-24 September, Florence, Italy, 2015, pp. 634-640.
Tsihouridis, Ch., Mitrakas, Ν., (2023). STEM trained prospective teachers. Implementation in practice. 1st Conference of the ESREA Transformative and Emancipatory Adult Education (TEAE) Network, 5-7 July 2023, Hellenic Open University, Patras, Greece (in press).
Καλαντζής, Γ., Πανταζής, Γ., Τσιχουρίδης Χ., Βαβουγυιός, Δ. (2023). Η εκπαίδευση και εργασία των γυναικών σε τομείς STEM, παράγων μεγέθυνσης της οικονομίας, 3^oΔιεθνές Επιστημονικό Συνέδριο: Ελλάδα – Ευρώπη 2030: Εκπαίδευση, Έρευνα, Καινοτομία, Νέες Τεχνολογίες, Θεσμοί και Βιώσιμη Ανάπτυξη, 7-10 Σεπτεμβρίου 2023, Ελληνικό Ινστιτούτο Οικονομικών της Εκπαίδευσης & Δια Βίου Μάθησης της Έρευνας & Καινοτομίας, Ηράκλειο, Κρήτη (in press).
Tsihouridis, Ch., Karavasilis, A., Mitrakas, N., Vavougios, D., Batsila, M. (2024). The collaborative digital “hyper-interaction” way on electricity for primary ASD-HF students. 27^th International Conference of Interactive Collaborative Learning and Engineering Pedagogy, (ICL), 24-27 September, Tallin, Estonia, 2024, (accepted for presentation).
Tsihouridis, Ch., Mitrakas, N., Karavasilis, A., Vavougios, D., Batsila, M. (2024). The Invisible World of Gas Molecules in the Light of Mixed Reality. Educating Prospective Teachers. 27^th International Conference of Interactive Collaborative Learning and Engineering Pedagogy, (ICL), 24-27 September, Tallin, Estonia, 2024, (accepted for presentation).
Tsihouridis, Ch., Mitrakas, N. (2024). The Phenomenon of Seasons through a Hyper-Interactive 3D Environment. Aiming at Highlighting Prospective Teachers’ Creativity. 27^th International Conference of Interactive Collaborative Learning and Engineering Pedagogy, (ICL), 24-27 September, Tallin, Estonia, 2024, (accepted for presentation).

ΣΤ. Δημοσιεύσεις σε πρακτικά ελληνικών συνεδρίων μετά από κρίση

Τσιχουρίδης, Χ., & Βαβουγιός, Δ. (2007). Το λογισμικό μέσα από τα μάτια των μαθητών και των μαθητριών. Αξιολογώντας εκπαιδευτικό λογισμικό διδασκαλίας ηλεκτρικών κυκλωμάτων. Πρακτικά του 5ου Πανελληνίου Συνεδρίου: Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση, Τεύχος Γ, σελ. 1104-113, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων.
Τσιχουρίδης, Χ., Πολάτογλου, Χ.,Μ..(2007). Κατασκευή συσκευής με σκοπό να εισαγάγει τους φοιτητές στη μετρολογία των μηχανικών ιδιοτήτων των υλικών. Πρακτικά του 2^ου Τακτικού Εθνικού Συνεδρίου Μετρολογίας, 19-20 Οκτωβρίου 2007, Θεσσαλονίκη. ISBN 978-960-89818-5-0.
Τσιχουρίδης, Χ., Βαβουγιός, Δ., Ιωαννίδης, Σ, Γ. (2009). Διδακτική αξιοποίηση κατασκευαστικών δεξιοτήτων των μαθητών για τη μελέτη φαινομένων μεταφοράς θερμότητας με χρήση νέων τεχνολογιών. Πρακτικά του 6ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση Πανεπιστήμιο: Οι πολλαπλές προσεγγίσεις της διδασκαλίας και της μάθησης των φυσικών επιστημών. Επιμέλεια. Π. Καριώτογλου, Α. Σπύρτου, Α. Ζουπίδης, ISBN 978-960-89650-3-4, Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινα , σελ. 879-887.
Τσιχουρίδης, Χ., Βαβουγυιός, Δ., Παπαλεξόπουλος, Π.Φ. (2012): Διαφοροποιημένη διδασκαλία εννοιών ηλεκτρισμού σε μαθητή με μαθησιακές δυσκολίες. Πρακτικά 14ου Πανελληνίου Συνεδρίου της ΕΕΦ, 29/3-1/4/2012, Καμένα Βούρλα, ISBN: 978-960-9457-20-0, σσ. 450-458.
Τσιχουρίδης, Χ., Βαβουγυιός, Δ., Ιωαννίδης Γ.Σ. (2013) : Διδασκαλία βασικών εννοιών των ηλεκτρικών κυκλωμάτων με τη χρήση διδακτικών μοντέλων κατασκευασμένων από μαθητές Επαγγελματικών Λυκείων. Πρακτικά 8ου Πανελλήνιου Συνέδριου Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευσης, σσ. 880-889, επιμέλεια έκδοσης: Βαβουγυιός Δ & Παρασκευόπουλος Σ., ΠΤΔΕ, Σχολή Επιστημών του Ανθρώπου, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, ISBN: 978-618-80580-2-6.
Τσιχουρίδης, Χ., Βαβουγιός Δ., Ιωαννίδης, Σ, Γ. (2014). Το D.I.R.E.C.T. ως εργαλείο αξιολόγησης της κατανόησης των εννοιών των ηλεκτρικών κυκλωμάτων. 15^o Πανελλήνιο Συνέδριο Φυσικής. Σύγχρονη Φυσική και Κοινωνία, Επιτεύγματα, Τεχνολογία, Έρευνα Ναύπλιο 6-9 Μαρτίου 2014.
Τσιχουρίδης, Χ., Φερεντίνου Α, Τσαβλή Σ, Φραγκάκης Ι, Μιχαήλου Μ, Βοσνάκη Α (2014). Ειδική Συνεδρία: Διδακτικές προσεγγίσεις Φυσικών Επιστημών για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. 15^o Πανελλήνιο Συνέδριο Φυσικής. Σύγχρονη Φυσική και Κοινωνία, Επιτεύγματα, Τεχνολογία, Έρευνα. Ναύπλιο 6-9 Μαρτίου 2014.
Μπατσίλα, Μ., Τσιχουρίδης, Χ. (2014). Η χρήση του Edmodo, ως εργαλείου ενίσχυσης των δεξιοτήτων των μαθητών. Μελέτη περίπτωσης. Στο: Θ. Σαμαρά, Ε. Κουσλόγλου, Ι. Σαλονικίδης και Ν. Τζιμόπουλος (Επιμ.), Πρακτικά του 3^ου Πανελλήνιου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου Ημαθίας για την Αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. στη διδακτική πράξη. Νάουσα 4-6 Απριλίου 2014. (σσ. 152-160) ISBN: 978-960-99301-1-6
Τσιχουρίδης Χ., Βαβουγιός Δ., Ιωαννίδης Γ. Σ., Αλεξιάς, Α., Αργυρόπουλος, Χ., Πούλιος, Σ. (2015). Κινητά εργαστήρια φυσικής ως σύγχρονα εργαλεία μελέτης στην διδασκαλία των ηλεκτρικών κυκλωμάτων: PCB301 μια μελέτη περίπτωσης. 9ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση, 8-10 Μαΐου 2015, Θεσσαλονίκη. Επιμέλεια πρακτικών: Ψύλλος Δημ., Μολοχίδης Αν. & Καλλέρη Μ. (2015). Πρακτικά 9ου Πανελληνίου Συνεδρίου Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση – Διδασκαλία και Μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες και την Τεχνολογία: Έρευνες, Καινοτομίες και Πρακτικές, σελ. 411- 417. http://synedrioenephet-2015.web.auth.gr
Τσιχουρίδης Χ., Βαβουγιός Δ., Ιωαννίδης Γ. Σ., (2017). Η εναλλαγή διαφορετικών τύπων πειραματικών περιβαλλόντων ως αποτελεσματική μέθοδος διδασκαλίας. Μελέτη περίπτωσης, στο Σταύρου Δ., Μιχαηλίδη Α. & Κοκολάκη Α. (2017). Πρακτικά 10ου Πανελληνίου Συνεδρίου Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση – Γεφυρώνοντας το Χάσμα μεταξύ Φυσικών Επιστημών, Κοινωνίας και Εκπαιδευτικής Πράξης, Ρέθυμνο, σελ. 682-688. http://synedrio2017.enephet.gr.
Παναγιώτου Ν., Τσιχουρίδης Χ., Μπατσίλα Μ., (2018). Διερεύνηση των Στάσεων και των Αντιλήψεων των μαθητών για την ενσωμάτωση των Νέων Τεχνολογιών στη καθημερινή ζωή τους. 12ο Πανελλήνιο Συνέδριο Καθηγητών Πληροφορικής 2018 Αθήνα http://synedrio.pekap.gr/praktika /12o/ergasies. html
Τσιχουρίδης Χ., Βαβουγιός Δ., (2018). Οι Φυσικές Επιστήμες και η πειραματική διδασκαλία στο Δημοτικό και το Γυμνάσιο – Κριτική αποτίμηση των νομοθετημάτων μετά την μεταπολίτευση. 4^ο Διεθνές Συνέδριο για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Λάρισα 12-14 Οκτωβρίου 2018, Επιμέλεια πρακτικών: Τσιχουρίδης κ.ά. (2019). Πρακτικά 4ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Τόμος Β΄, σελ. 1031-1039. ISBN: 978-618-84206-2-5, ISSN: 2529-1580, SET: 978-618-84206-0-1 https://synedrio.eepek.gr/el/to-synedrio/praktika-synedriou
Τσιουρβοπούλου Β., Τσιχουρίδης Χ., Μπατσίλα Μ., (2018). Φύλο και Επαγγελματικός Προσανατολισμός Μαθητών. Η επίδραση Οικονομικών Παραγόντων. 4^ο Διεθνές Συνέδριο για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Λάρισα 12-14 Οκτωβρίου 2018, Επιμέλεια πρακτικών: Τσιχουρίδης κ.ά. (2019). Πρακτικά 4ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Τόμος Β΄, σελ. 986-996. ISBN: 978-618-84206-2-5, ISSN: 2529-1580, SET: 978-618-84206-0-1 https://synedrio.eepek.gr/el/to-synedrio/praktika-synedriou
Τσιαγκλιώτης Γ., Τσιχουρίδης Χ., Χαλούλης Α., Πέτρου Ν., (2018). Η πληροφορική και οι Πληροφορικοί. Αναζητώντας τη θέση τους στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Απόψεις εκπαιδευτικών. 4^ο Διεθνές Συνέδριο για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Λάρισα 12-14 Οκτωβρίου 2018, Επιμέλεια πρακτικών: Τσιχουρίδης κ.ά. (2019). Πρακτικά 4ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Τόμος Β΄, σελ. 975-985. ISBN: 978-618-84206-2-5, ISSN: 2529-1580, SET: 978-618-84206-0-1 https://synedrio.eepek.gr/el/to-synedrio/praktika-synedriou
Καλαντζής Γ., Τσιχουρίδης Χ., (2018). Το S.T.E.M. στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ως δυνητικός παράγων ανάπτυξης στην οικονομία: Επισκόπηση της Διεθνούς Βιβλιογραφίας, στο Καραΐσκου, E. & Κουτρομάνος, Γ. (επιμ.). (2019). Πρακτικά του 2ου Πανελληνίου Επιστημονικού Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή «Ελλάδα-Ευρώπη 2020: Εκπαίδευση, Δια Βίου Μάθηση, Έρευνα, Νέες Τεχνολογίες, Καινοτομία και Οικονομία», Λαμία 28, 29, 30 Σεπτεμβρίου 2018. Αθήνα: Έκδοση του Ελληνικού Ινστιτούτου Οικονομικών της Εκπαίδευσης & Διά Βίου Μάθησης, της Έρευνας & Καινοτομίας, Ηλεκτρονική έκδοση : Ελληνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης, pp: 118-125. https://eproceedings.epublishing.ekt.gr/index .php/inoek/issue/view/100/showToc .
Τσιχουρίδης Χ., Ηλιοπούλου Ι., Μπότσογλου Κ., Ρουσσάκης Ι., (2018). Η οπτική των φοιτητών/τριών για την πρακτική τους άσκηση. Στο: Ε. Γουργιώτου, κ.α. (επιμ.), Πρακτικά του 2^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου του Δικτύου Πρακτικών Ασκήσεων. Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών & Παιδαγωγικά Τμήματα 30 χρόνια μετά: Αντιμετωπίζοντας τις νέες προκλήσεις: Βόλος, 28-30 Σεπτεμβρίου (σ.σ. 306-319) ΙSBN: 978-960-9439-68-8, Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Θεσσαλίας. (http://hpnconf2018.uth.gr/node/21).
Ηλιοπούλου Ι., Τσιχουρίδης Χ., Μπότσογλου Κ., Ρουσσάκης Ι., (2018) Διδακτικές μέθοδοι για τη διδασκαλία γνωστικών αντικειμένων: ποιες επιλέγουν οι φοιτητές/τριες στο πλαίσιο της πρακτικής τους άσκησης. Πρακτικά του 2^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου του Δικτύου Πρακτικών Ασκήσεων. Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών & Παιδαγωγικά Τμήματα 30 χρόνια μετά: Αντιμετωπίζοντας τις νέες προκλήσεις: Βόλος, 28-30 Σεπτεμβρίου (σ.σ. 306-319) ΙSBN: 978-960-9439-68-8, Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Θεσσαλίας. (http://hpnconf2018.uth.gr/node/21).
Τσιχουρίδης Χ., Κατσάνου Ε., Βαβουγιός Δ., Μπατσίλα Μ., (2019). Εικονικά και Πραγματικά Περιβάλλοντα για τη διδασκαλία της έννοιας της Θερμότητας σε Μαθητή με Μαθησιακές Δυσκολίες. Στο: Χ.Τσιχουρίδης, κ.α. (επιμ.),Πρακτικά του 5ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Λάρισα 11-13 Οκτωβρίου 2019 (σ.σ. 1146-1156). Λάρισα: Ε.Ε.Π.Ε.Κ. (Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας) (e-Book/pdf) ISBN: 978-618-84206-9-4 (τόμος Α’). https://synedrio.eepek.gr/el/to-synedrio/praktika-synedriou
Τσιχουρίδης Χ., Πέτρου Ν., Τσιαγκλιώτης Γ., Κολοκοτρώνης Δ., Μπατσίλα Μ., (2019). Διερεύνηση παραγόντων επιλογής κινητών συσκευών από μαθητές μαθητές/τριες Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ο ρόλος του παράγοντα «φύλο». Στο: Χ.Τσιχουρίδης, κ.α. (επιμ.), Πρακτικά του 5ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Λάρισα 11-13 Οκτωβρίου 2019 (σ.σ. 1290-1300). Λάρισα: Ε.Ε.Π.Ε.Κ. (Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας) (e-Book/pdf) ISBN: 978-618-84206-8-7 (τόμος Β’) https://synedrio.eepek.gr/el/to-synedrio/praktika-synedriou
Τσέκος Β., Τσιχουρίδης Χ., Μπατσίλα Μ., (2019). Η μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο. Προβληματισμοί μαθητών/τριών. Στο: Χ.Τσιχουρίδης, κ.α. (επιμ.),Πρακτικά του 5ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Λάρισα 11-13 Οκτωβρίου 2019 (σ.σ. 1301-1311). Λάρισα: Ε.Ε.Π.Ε.Κ. (Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας) (e-Book/pdf) ISBN: 978-618-84206-8-7 (τόμος Β’) https://synedrio.eepek.gr/el/to-synedrio/praktika-synedriou
Πάκου Α., Κολοκοτρώνης Δ., Τσιχουρίδης Χ., (2019). Σχολική βία – Παιδική επιθετικότητα στην Πρωτοβάθμια και στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση: μια συγκριτική μελέτη. Στο: Χ.Τσιχουρίδης, κ.α. (επιμ.),Πρακτικά του 5ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Λάρισα 11-13 Οκτωβρίου 2019 (σ.σ. 1389-1399). Λάρισα: Ε.Ε.Π.Ε.Κ. (Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας) (e-Book/pdf) ISBN: 978-618-84206-9-4 (τόμος Α’). https://synedrio.eepek.gr/el/to-synedrio/praktika-synedriou
Τσιχουρίδης Χ., Μπατσίλα Μ., Πέτρου Ν., Ρουσσάκης Ι., (2020). Η επίδραση της «κοινωνικής αποστασιοποίησης» κατά τη διάρκεια της πανδημίας Covid-19 σε μαθητές της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στη περιοχή Θεσσαλίας. 1ο Διαδικτυακό Διεθνές Εκπαιδευτικό Συνέδριο: «Από τον 20^οστον 21^ο αιώνα μέσα σε 15 ημέρες: Η απότομη μετάβαση της εκπαιδευτικής μας πραγματικότητας σε ψηφιακά περιβάλλοντα. Στάσεις – Αντιλήψεις – Σενάρια – Προοπτικές – Προτάσεις», Ρόδος 3-5 Ιουλίου 2020. https://eproceedings.epublishing.ekt.gr/index.php/online-edu
Καλαντζής Γ., Τσιχουρίδης Χ., Βαβουγυιός Δ., (2020). Πειραματικός προσδιορισμός ροπής αδράνειας στερεού σώματος με τη χρήση του Raspberry Pi. 6ο Διεθνές Συνέδριο για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, (Διαδικτυακό), Λάρισα 16-18 Οκτωβρίου 2020. https://synedrio.eepek.gr/el/to-synedrio/praktika-synedriou
Τσιχουρίδης Χ., Μήτρακας Ν., Μπατσίλα Μ., Βαβουγυιός Δ., (2022). Οι φυσικές επιστήμες και η πειραματική διδασκαλία στη λυκειακή βαθμίδα. Κριτική αποτίμηση των προγραμμάτων σπουδών μετά τη μεταπολίτευση. Στο: Σ-Γ. Σούλης & Μ. Λιακοπούλου (επιμ.) Πρακτικά 1ου Διεθνούς Επιστημονικού Συνεδρίου «Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα: Σύγχρονες προκλήσεις και προβληματισμοί», Ιωάννινα 13-15 Μαΐου 2022 (σ.σ.1266-1281) (Τεύχος Α΄). ΙSBN: 978-960-01-2418-7, εκδ. Gutenberg. https://confptde.uoi.gr/
Τσιχουρίδης Χ., Μήτρακας Ν., Βαβουγυιός Δ., (2022). Διερεύνηση της κατανόησης της έννοιας της ενέργειας από μαθητές/τριες Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης . Στο: Σ-Γ. Σούλης & Μ. Λιακοπούλου (επιμ.) Πρακτικά 1ου Διεθνούς Επιστημονικού Συνεδρίου «Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα: Σύγχρονες προκλήσεις και προβληματισμοί», Ιωάννινα 13-15 Μαΐου 2022 (σ.σ.1282-1297) (Τεύχος Α΄). ΙSBN: 978-960-01-2418-7, εκδ. Gutenberg. https://confptde.uoi.gr/
Μήτρακας Ν., Τσιχουρίδης Χ., Αpp-οτελεσματικό εικονικό περιβάλλον στη διδασκαλία της φύσης της φωτεινής ενέργειας. Στο: Χ.Θ. Παναγιωτακόπουλος, κ.α. (επιμ.),Πρακτικά του 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Ένταξη και Χρήση ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία», Πάτρα 16-18 Σεπτεμβρίου 2022 (σ.σ. 587-600). ISBN: 978-618-83186-7-0, ISSN: 2529-0924. https://www.ocean.upatras.gr/7c
Καραβασίλης Α., Τσιχουρίδης Χ., (2022). Παιδιά με διαταραχή αυτιστικού φάσματος αλληλεπιδρουν με Serious Games και τα ταξινομούν. Στο: Χ.Θ. Παναγιωτακόπουλος, κ.α. (επιμ.),Πρακτικά του 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Ένταξη και Χρήση ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία», Πάτρα 16-18 Σεπτεμβρίου 2022 (σ.σ. 405-417). ISBN: 978-618-83186-7-0, ISSN: 2529-0924. https://www.ocean.upatras.gr/7c
Μήτρακας Ν., Τσιχουρίδης Χ., (2022). Τα διαδραστικά βίντεο (interactive video) στην εκπαιδευτική διαδικασία ως διδακτικά εργαλεία στη διδασκαλία εννοιών των Φυσικών Επιστημών στο Δημοτικό. Στο: Χ.Τσιχουρίδης, κ.α. (επιμ.),Πρακτικά του 8ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Λάρισα 14-16 Οκτωβρίου 2022 (σ.σ. 414-419). Λάρισα: Ε.Ε.Π.Ε.Κ. (Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας) (e-Book/pdf) ISBN: 978-618-5562-11-3, ISSN: 2529-1580, (τόμος Α’). http://synedrio.eepek.gr.
Τσιχουρίδης Χ., Καραβασίλης Α., Μήτρακας Ν., Βαβουγυιός Δ., (2023). Διδακτική προσέγγιση εννοιών ηλεκτρισμού με χρήση IV Escape room σε μαθητές με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (Δ.Α.Φ. Επιπέδου 1), 13ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση – Νέες Τάσεις και Έρευνα στη Μάθηση, τη Διδασκαλία και τις Τεχνολογίες στις Φυσικές Επιστήμες Νέες Τάσεις και Έρευνα στη Μάθηση, τη Διδασκαλία και τις Τεχνολογίες στις Φυσικές Επιστήμες, Ιωάννινα, 10-12 Νοεμβρίου (αναμονή πρακτικών) http://synedrio20233.enephet.gr.
Τσιχουρίδης Χ., Μήτρακας Ν., Καραβασίλης Α., Βαβουγυιός Δ., (2023). Διεπιστημονική προσέγγιση διδασκαλίας του φυσικού εκκρεμούς με τη βοήθεια του BBC micro:bit, 13ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση – Νέες Τάσεις και Έρευνα στη Μάθηση, τη Διδασκαλία και τις Τεχνολογίες στις Φυσικές Επιστήμες Νέες Τάσεις και Έρευνα στη Μάθηση, τη Διδασκαλία και τις Τεχνολογίες στις Φυσικές Επιστήμες, Ιωάννινα, 10-12 Νοεμβρίου (αναμονή πρακτικών) http://synedrio2023.enephet.gr.
Αποστολάκη Δ., Τσιχουρίδης Χ., (2023). Αντιλήψεις εκπαιδευτικών για έννοιες της Βιολογίας και τη φύση της επιστήμης: Μια βιβλιογραφική ανασκόπηση, 13ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση – Νέες Τάσεις και Έρευνα στη Μάθηση, τη Διδασκαλία και τις Τεχνολογίες στις Φυσικές Επιστήμες Νέες Τάσεις και Έρευνα στη Μάθηση, τη Διδασκαλία και τις Τεχνολογίες στις Φυσικές Επιστήμες, Ιωάννινα, 10-12 Νοεμβρίου (αναμονή πρακτικών) http://synedrio2023.enephet.gr.
Τσιούρη Ε., Τσιχουρίδης Χ., (2023). Διδακτικός σχεδιασμός για τον ήχο & πιλοτική εφαρμογή σύμφωνα με τα νέα αναλυτικά προγράμματα σπουδών στη Γ΄ τάξη του Δημοτικού, 13ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση – Νέες Τάσεις και Έρευνα στη Μάθηση, τη Διδασκαλία και τις Τεχνολογίες στις Φυσικές Επιστήμες Νέες Τάσεις και Έρευνα στη Μάθηση, τη Διδασκαλία και τις Τεχνολογίες στις Φυσικές Επιστήμες, Ιωάννινα, 10-12 Νοεμβρίου (αναμονή πρακτικών) http://synedrio2023.enephet.gr.
Τσιούρη Ε., Γκαλγκούτη Α., Τσιχουρίδης Χ., (2023). Διδακτικός σχεδιασμός για το φως & πιλοτική εφαρμογή σύμφωνα με τα νέα αναλυτικά προγράμματα σπουδών στη Γ΄ τάξη του Δημοτικού, 13ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση – Νέες Τάσεις και Έρευνα στη Μάθηση, τη Διδασκαλία και τις Τεχνολογίες στις Φυσικές Επιστήμες Νέες Τάσεις και Έρευνα στη Μάθηση, τη Διδασκαλία και τις Τεχνολογίες στις Φυσικές Επιστήμες, Ιωάννινα, 10-12 Νοεμβρίου (αναμονή πρακτικών) http://synedrio2023.enephet.gr.
Αποστολάκη, Δ., Τσιχουρίδης, Χ. (2024). Ανάλυση περιεχομένου της εικονογράφησης σχολικών εγχειριδίων Φυσικής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: η περίπτωση του μαγνητισμού. Στο: Χ. Τσιχουρίδης, κ.α. (επιμ.),Πρακτικά του 9ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Λάρισα 20-22 Οκτωβρίου 2023 (σ.σ. 270-279). Λάρισα: Ε.Ε.Π.Ε.Κ. (Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας) (e-Book/pdf), ISBN: 978‐618‐5562‐15‐1, (τόμος Α’). http://synedrio.eepek.gr.
Tsiouri, E., Tsihouridis, Ch., Kotsis T. K., (2024). Exploring the Science Curricula of 11-12 Years Old Students in European Countries. Στο: Χ. Τσιχουρίδης, κ.α. (επιμ.),Πρακτικά του 9ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Λάρισα 20-22 Οκτωβρίου 2023 (σ.σ. 1020-1028). Λάρισα: Ε.Ε.Π.Ε.Κ. (Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας) (e-Book/pdf), ISBN: 978‐618‐5562‐16‐8, (τόμος B’). http://synedrio.eepek.gr.
Καλαντζής, Γ., Βαβουγυιός, Δ., Καρακασίδης, Θ., Τσιχουρίδης, Χ. (2024): Δημιουργώντας ένα Project για την μελέτη της Πλανητικής κίνησης στην Θεωρητική Μηχανική. 20^οΠανελλήνιο Συνέδριο της ΕΕΦ, 8-9-10 Μαρτίου 2024, Λαμία (in press).
Αποστολάκη, Δ., Τσιχουρίδης, Χ. (2024). Οι εναλλακτικές ιδέες για έννοιες του μαγνητισμού στις τρεις βαθμίδες εκπαίδευσης. Επιστημονικό Συμπόσιο «Επιστήμες της Αγωγής: παρελθόν, παρόν, μέλλον»., ΠΤΔΕ, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, 24 – 25 Μάϊου 2024 (δεκτή προς δημοσίευση-αναμονή πρακτικών)
Τσιχουρίδης, Χ., Παπαδοπούλου, Ι., Μήτρακας, Ν. (2024). Ανάλυση περιεχομένου της εικονογράφησης σχολικών εγχειριδίων Φυσικής Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης: η περίπτωση του μαγνητισμού. 10^ο Διεθνές Συνέδριο για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Ε.Ε.Π.Ε.Κ. Λάρισα 18-20 Οκτωβρίου 2024. http://synedrio.eepek.gr. (Δεκτή προς παρουσίαση)
Τσιχουρίδης, Τασσιοπούλου, Ε., Μήτρακας, Ν., (2024). Ηλιακή Έκλειψη: Διερευνητική Διδακτική Προσέγγιση με Ιδιοκατασκευές και Προσομοιώσεις. Συγκριτική Μελέτη. 10^ο Διεθνές Συνέδριο για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Ε.Ε.Π.Ε.Κ. Λάρισα 18-20 Οκτωβρίου 2024. http://synedrio.eepek.gr. (Δεκτή προς παρουσίαση).

Επιμέλεια Έκδοσης Τόμων Πρακτικών Συνεδρίων

Τσιχουρίδης, Χ., κ.α (2017). Πρακτικά 3ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Παιδαγωγικό Τμήμα Π.Ε., Τμήμα Βιοχημείας & Βιοτεχνολογίας), το ΤΕΙ Θεσσαλίας (Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας, Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ), Λάρισας, Λάρισα, ISBN: 978-618-82197-6-2 (τόμος Α΄, σελ.1348). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ., κ.α (2017). Πρακτικά 3ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Παιδαγωγικό Τμήμα Π.Ε., Τμήμα Βιοχημείας & Βιοτεχνολογίας), το ΤΕΙ Θεσσαλίας (Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας, Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ), Λάρισας, Λάρισα, ISBN: 978-618-82197-7-9 (τόμος Β΄, σελ.1202). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ., κ.α (2017). Πρακτικά 3ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Παιδαγωγικό Τμήμα Π.Ε., Τμήμα Βιοχημείας & Βιοτεχνολογίας), το ΤΕΙ Θεσσαλίας (Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας, Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ), Λάρισας, Λάρισα, ISBN: 978-618-82197-8-6 (τόμος Γ΄, σελ.1078). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ., κ.α (2017). Πρακτικά 3ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Παιδαγωγικό Τμήμα Π.Ε., Τμήμα Βιοχημείας & Βιοτεχνολογίας), το ΤΕΙ Θεσσαλίας (Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας, Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ), Λάρισας, Λάρισα, ISBN: 978-618-82197-9-3 (τόμος Δ΄, σελ.535). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ., κ.α (2019). Πρακτικά 4ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Παιδαγωγικό Τμήμα Π.Ε., Τμήμα Βιοχημείας & Βιοτεχνολογίας, ΤΕΦΑΑ), το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου (Τμήμα Φιλολογίας), το Τ.Ε.Ι. Θεσσαλίας (Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ), την Περιφέρεια Θεσσαλίας , τον Δήμο Λαρισαίων και το Σύλλογο καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ν. Λάρισας και την υποστήριξη του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας – Γαλλική Πρεσβεία, της Πρεσβείας των ΗΠΑ στην Ελλάδα και της εκπαιδευτικής δράσης “Teachers 4 Europe”, υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, και διεξήχθη από 12 – 14 Οκτωβρίου 2018 στη Λάρισα., ISSN: 2529-1580 ISBN: 978-618-84206-1-8 (τόμος Α΄, Πλήρη άρθρα, σελ.1157). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ., κ.α (2019). Πρακτικά 4ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Παιδαγωγικό Τμήμα Π.Ε., Τμήμα Βιοχημείας & Βιοτεχνολογίας, ΤΕΦΑΑ), το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου (Τμήμα Φιλολογίας), το Τ.Ε.Ι. Θεσσαλίας (Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ), την Περιφέρεια Θεσσαλίας , τον Δήμο Λαρισαίων και το Σύλλογο καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ν. Λάρισας και με την υποστήριξη του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας – Γαλλική Πρεσβεία, της Πρεσβείας των ΗΠΑ στην Ελλάδα και της εκπαιδευτικής δράσης “Teachers 4 Europe”, υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, και διεξήχθη από 12 – 14 Οκτωβρίου 2018 στη Λάρισα., ISSN: 2529-1580 ISBN: 978-618-84206-2-5 (τόμος Β΄, Πλήρη άρθρα, σελ.1358). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ., κ.α (2019). Πρακτικά 4ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Παιδαγωγικό Τμήμα Π.Ε., Τμήμα Βιοχημείας & Βιοτεχνολογίας, ΤΕΦΑΑ), το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου (Τμήμα Φιλολογίας), το Τ.Ε.Ι. Θεσσαλίας (Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ), την Περιφέρεια Θεσσαλίας , τον Δήμο Λαρισαίων και το Σύλλογο καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ν. Λάρισας και με την υποστήριξη του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας – Γαλλική Πρεσβεία, της Πρεσβείας των ΗΠΑ στην Ελλάδα και της εκπαιδευτικής δράσης “Teachers 4 Europe”, υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, και διεξήχθη από 12 – 14 Οκτωβρίου 2018 στη Λάρισα., ISSN: 2529-1580 ISBN: 978-618-84206-3-2 (τόμος Γ΄, Εργαστηριακές Παρουσιάσεις – Εκπαιδευτικά Σενάρια – Ηλεκτρονικά Αναρτημένες Ανακοινώσεις, σελ.1165). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ., κ.α (2019). Πρακτικά 4ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Παιδαγωγικό Τμήμα Π.Ε., Τμήμα Βιοχημείας & Βιοτεχνολογίας, ΤΕΦΑΑ), το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου (Τμήμα Φιλολογίας), το Τ.Ε.Ι. Θεσσαλίας (Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής ΤΕ), την Περιφέρεια Θεσσαλίας , τον Δήμο Λαρισαίων και το Σύλλογο καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ν. Λάρισας και με την υποστήριξη του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας – Γαλλική Πρεσβεία, της Πρεσβείας των ΗΠΑ στην Ελλάδα και της εκπαιδευτικής δράσης “Teachers 4 Europe”, υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, και διεξήχθη από 12 – 14 Οκτωβρίου 2018 στη Λάρισα., ISSN: 2529-1580 ISBN: 978-618-84206-4-9 (τόμος Δ΄, Καινοτόμα Προγράμματα και Δράσεις, σελ.432). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ., κ.α (2020). Πρακτικά 5ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Παιδαγωγικό Τμήμα Π.Ε., Τμήμα Βιοχημείας & Βιοτεχνολογίας, ΤΕΦΑΑ), το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου (Τμήμα Φιλολογίας), το Σύλλογο καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ν. Λάρισας και την υποστήριξη του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας – Γαλλική Πρεσβεία, της Πρεσβείας των ΗΠΑ στην Ελλάδα, της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών, του Πανελληνίου Συλλόγου Πτυχιούχων Μηχανικών Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας, του Δικτύου Εκπαιδευτικών “Teachers 4 Europe”, της Europe Direct, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας και είναι υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, (Αρ. Πρωτ. 18091/Δ2/06-02-2019) και διεξήχθη από 11 – 13 Οκτωβρίου 2019 στη Λάρισα., ISSN: 2529-1580, SET: 978-618-84206-5-6, ISBN: 978-618-84206-9-4 (τόμος Α΄, Πλήρη άρθρα, σελ.1510). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ., κ.α (2020). Πρακτικά 5ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Παιδαγωγικό Τμήμα Π.Ε., Τμήμα Βιοχημείας & Βιοτεχνολογίας, ΤΕΦΑΑ), το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου (Τμήμα Φιλολογίας), το Σύλλογο καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ν. Λάρισας και την υποστήριξη του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας – Γαλλική Πρεσβεία, της Πρεσβείας των ΗΠΑ στην Ελλάδα, της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών, του Πανελληνίου Συλλόγου Πτυχιούχων Μηχανικών Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας, του Δικτύου Εκπαιδευτικών “Teachers 4 Europe”, της Europe Direct, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας και είναι υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, (Αρ. Πρωτ. 18091/Δ2/06-02-2019) και διεξήχθη από 11 – 13 Οκτωβρίου 2019 στη Λάρισα., ISSN: 2529-1580, SET: 978-618-84206-5-6, ISBN: 978-618-84206-8-7 (τόμος Β΄, Πλήρη άρθρα, σελ.1660). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ., κ.α (2020). Πρακτικά 5ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Παιδαγωγικό Τμήμα Π.Ε., Τμήμα Βιοχημείας & Βιοτεχνολογίας, ΤΕΦΑΑ), το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου (Τμήμα Φιλολογίας), το Σύλλογο καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ν. Λάρισας και την υποστήριξη του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας – Γαλλική Πρεσβεία, της Πρεσβείας των ΗΠΑ στην Ελλάδα, της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών, του Πανελληνίου Συλλόγου Πτυχιούχων Μηχανικών Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας, του Δικτύου Εκπαιδευτικών “Teachers 4 Europe”, της Europe Direct, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας και είναι υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, (Αρ. Πρωτ. 18091/Δ2/06-02-2019) και διεξήχθη από 11 – 13 Οκτωβρίου 2019 στη Λάρισα., ISSN: 2529-1580, SET: 978-618-84206-5-6, ISBN: 978-618-84206-7-0 (τόμος Γ΄, Εργαστηριακές Παρουσιάσεις – Εκπαιδευτικά Σενάρια – Ηλεκτρονικά Αναρτημένες Ανακοινώσεις, σελ.991). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ., κ.α (2020). Πρακτικά 5ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Παιδαγωγικό Τμήμα Π.Ε., Τμήμα Βιοχημείας & Βιοτεχνολογίας, ΤΕΦΑΑ), το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου (Τμήμα Φιλολογίας), το Σύλλογο καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ν. Λάρισας και την υποστήριξη του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας – Γαλλική Πρεσβεία, της Πρεσβείας των ΗΠΑ στην Ελλάδα, της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών, του Πανελληνίου Συλλόγου Πτυχιούχων Μηχανικών Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας, του Δικτύου Εκπαιδευτικών “Teachers 4 Europe”, της Europe Direct, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας και είναι υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, (Αρ. Πρωτ. 18091/Δ2/06-02-2019) και διεξήχθη από 11 – 13 Οκτωβρίου 2019 στη Λάρισα., ISSN: 2529-1580, SET: 978-618-84206-5-6, ISBN: 978-618-84206-6-3 (τόμος Δ΄, Καινοτόμα Προγράμματα και Δράσεις, σελ.418). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ., κ.α (2021). Πρακτικά 6ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων, Τμήμα Βιοχημείας & Βιοτεχνολογίας, ΤΕΦΑΑ), το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου (Τμήμα Φιλολογίας), το Σύλλογο καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ν. Λάρισας και την υποστήριξη του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας – Γαλλική Πρεσβεία, της Πρεσβείας των ΗΠΑ στην Ελλάδα, της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών, του Πανελληνίου Συλλόγου Πτυχιούχων Μηχανικών Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας, της Πανελλήνιας Ένωσης Πτυχιούχων Φυσικής Αγωγής ν. Λάρισας, της Europe Direct, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας και είναι υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, (Αρ. Πρωτ. 26415/Δ2/21-02-2020) με την Συνδιοργάνωση της Περιφέρειας Θεσσαλίας και του Δήμου Λαρισαίων και διεξήχθη από 16- 18 Οκτωβρίου 2020 στη Λάρισα., ISSN: 2529-1580, SET: 978-618-5562-00-7, ISBN: 978-618-5562-01-4 (τόμος Α΄, Πλήρη άρθρα, σελ.1293). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ., κ.α (2021). Πρακτικά 6ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων, Τμήμα Βιοχημείας & Βιοτεχνολογίας, ΤΕΦΑΑ), το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου (Τμήμα Φιλολογίας), το Σύλλογο καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ν. Λάρισας και την υποστήριξη του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας – Γαλλική Πρεσβεία, της Πρεσβείας των ΗΠΑ στην Ελλάδα, της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών, του Πανελληνίου Συλλόγου Πτυχιούχων Μηχανικών Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας, της Πανελλήνιας Ένωσης Πτυχιούχων Φυσικής Αγωγής ν. Λάρισας, της Europe Direct, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας και είναι υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, (Αρ. Πρωτ. 26415/Δ2/21-02-2020) με την Συνδιοργάνωση της Περιφέρειας Θεσσαλίας και του Δήμου Λαρισαίων και διεξήχθη από 16- 18 Οκτωβρίου 2020 στη Λάρισα., ISSN: 2529-1580, SET: 978-618-5562-00-7, ISBN: 978-618-5562-02-1 (τόμος Β΄, Πλήρη άρθρα, σελ.1451). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ., κ.α (2021). Πρακτικά 6ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων, Τμήμα Βιοχημείας & Βιοτεχνολογίας, ΤΕΦΑΑ), το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου (Τμήμα Φιλολογίας), το Σύλλογο καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ν. Λάρισας και την υποστήριξη του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας – Γαλλική Πρεσβεία, της Πρεσβείας των ΗΠΑ στην Ελλάδα, της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών, του Πανελληνίου Συλλόγου Πτυχιούχων Μηχανικών Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας, της Πανελλήνιας Ένωσης Πτυχιούχων Φυσικής Αγωγής ν. Λάρισας, της Europe Direct, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας και είναι υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, (Αρ. Πρωτ. 26415/Δ2/21-02-2020) με την Συνδιοργάνωση της Περιφέρειας Θεσσαλίας και του Δήμου Λαρισαίων και διεξήχθη από 16- 18 Οκτωβρίου 2020 στη Λάρισα., ISSN: 2529-1580, SET: 978-618-5562-00-7, ISBN: 978-618-5562-03-8 (τόμος Γ΄, Εργαστηριακές Παρουσιάσεις – Εκπαιδευτικά Σενάρια – Ηλεκτρονικά Αναρτημένες Ανακοινώσεις (e–posters), σελ.1.537). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ., κ.α (2021). Πρακτικά 6ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων, Τμήμα Βιοχημείας & Βιοτεχνολογίας, ΤΕΦΑΑ), το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου (Τμήμα Φιλολογίας), το Σύλλογο καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ν. Λάρισας και την υποστήριξη του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας – Γαλλική Πρεσβεία, της Πρεσβείας των ΗΠΑ στην Ελλάδα, της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών, του Πανελληνίου Συλλόγου Πτυχιούχων Μηχανικών Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας, της Πανελλήνιας Ένωσης Πτυχιούχων Φυσικής Αγωγής ν. Λάρισας, της Europe Direct, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας και είναι υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, (Αρ. Πρωτ. 26415/Δ2/21-02-2020) με την Συνδιοργάνωση της Περιφέρειας Θεσσαλίας και του Δήμου Λαρισαίων και διεξήχθη από 16- 18 Οκτωβρίου 2020 στη Λάρισα., ISSN: 2529-1580, SET: 978-618-5562-00-7, ISBN: 978-618-5562-04-5 (τόμος Δ΄, Καινοτόμα Προγράμματα και Δράσεις, σελ.381). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ., κ.α (2022). Πρακτικά 7ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Π.Τ.Π.Ε.,Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων, Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, ΤΕΦΑΑ,, Ι.Α.Κ.Α.), το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου (Τμήμα Φιλολογίας), το Σύλλογο καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ν. Λάρισας και την υποστήριξη του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας – Γαλλική Πρεσβεία, της Πρεσβείας των ΗΠΑ στην Ελλάδα, της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών, του Πανελληνίου Συλλόγου Πτυχιούχων Μηχανικών Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας, της Πανελλήνιας Ένωσης Πτυχιούχων Φυσικής Αγωγής ν. Λάρισας, της Europe Direct, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας και είναι υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, (Αρ. Πρωτ. 15170/ΓΔ4/08-02-2021) με την Συνδιοργάνωση της Περιφέρειας Θεσσαλίας και του Δήμου Λαρισαίων και διεξήχθη από 15- 17 Οκτωβρίου 2021 στη Λάρισα., ISSN: 2529-1580, SET: 978-618-5562-25-02, ISBN: 978-618-5562-06-4 (τόμος Α΄, Πλήρη άρθρα, σελ.1623). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ., κ.α (2022). Πρακτικά 7ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Π.Τ.Π.Ε.,Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων, Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, ΤΕΦΑΑ,, Ι.Α.Κ.Α.), το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου (Τμήμα Φιλολογίας), το Σύλλογο καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ν. Λάρισας και την υποστήριξη του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας – Γαλλική Πρεσβεία, της Πρεσβείας των ΗΠΑ στην Ελλάδα, της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών, του Πανελληνίου Συλλόγου Πτυχιούχων Μηχανικών Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας, της Πανελλήνιας Ένωσης Πτυχιούχων Φυσικής Αγωγής ν. Λάρισας, της Europe Direct, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας και είναι υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, (Αρ. Πρωτ. 15170/ΓΔ4/08-02-2021) με την Συνδιοργάνωση της Περιφέρειας Θεσσαλίας και του Δήμου Λαρισαίων και διεξήχθη από 15- 17 Οκτωβρίου 2021 στη Λάρισα., ISSN: 2529-1580, SET: 978-618-5562-05-2, ISBN: 978-618-5562-07-6 (τόμος Β΄, Πλήρη άρθρα, σελ.1724). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ., κ.α (2022). Πρακτικά 7ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Π.Τ.Π.Ε.,Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων, Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, ΤΕΦΑΑ,, Ι.Α.Κ.Α.), το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου (Τμήμα Φιλολογίας), το Σύλλογο καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ν. Λάρισας και την υποστήριξη του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας – Γαλλική Πρεσβεία, της Πρεσβείας των ΗΠΑ στην Ελλάδα, της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών, του Πανελληνίου Συλλόγου Πτυχιούχων Μηχανικών Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας, της Πανελλήνιας Ένωσης Πτυχιούχων Φυσικής Αγωγής ν. Λάρισας, της Europe Direct, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας και είναι υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, (Αρ. Πρωτ. 15170/ΓΔ4/08-02-2021) με την Συνδιοργάνωση της Περιφέρειας Θεσσαλίας και του Δήμου Λαρισαίων και διεξήχθη από 15- 17 Οκτωβρίου 2021 στη Λάρισα., ISSN: 2529-1580, SET: 978-618-5562-05-2, ISBN: 978-618-5562-08-3 (τόμος Γ΄, Εργαστηριακές Παρουσιάσεις – Εκπαιδευτικά Σενάρια – Ηλεκτρονικά Αναρτημένες Ανακοινώσεις (e–posters), σελ.1385). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ., κ.α (2022). Πρακτικά 7ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Π.Τ.Π.Ε.,Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων, Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, ΤΕΦΑΑ,, Ι.Α.Κ.Α.), το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου (Τμήμα Φιλολογίας), το Σύλλογο καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ν. Λάρισας και την υποστήριξη του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας – Γαλλική Πρεσβεία, της Πρεσβείας των ΗΠΑ στην Ελλάδα, της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών, του Πανελληνίου Συλλόγου Πτυχιούχων Μηχανικών Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας, της Πανελλήνιας Ένωσης Πτυχιούχων Φυσικής Αγωγής ν. Λάρισας, της Europe Direct, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας και είναι υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, (Αρ. Πρωτ. 15170/ΓΔ4/08-02-2021) με την Συνδιοργάνωση της Περιφέρειας Θεσσαλίας και του Δήμου Λαρισαίων και διεξήχθη από 15- 17 Οκτωβρίου 2021 στη Λάρισα., ISSN: 2529-1580, SET: 978-618-5562-05-2, ISBN: 978-618-5562-09-2 (τόμος Δ΄, Καινοτόμα Προγράμματα και Δράσεις, σελ.346). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ. κ.α. (2023). Πρακτικά 8ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, το Ε.Κ.Π.Α., το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, το Ελληνικό Μεσογειακό Πανεπιστήμιο, το Πανεπιστήμιο Πατρών, το Σύλλογο καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ν. Λάρισας και την υποστήριξη του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας – Γαλλική Πρεσβεία, της Πρεσβείας των ΗΠΑ στην Ελλάδα, της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών, του Πανελληνίου Συλλόγου Πτυχιούχων Μηχανικών Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας, της Πανελλήνιας Ένωσης Πτυχιούχων Φυσικής Αγωγής ν. Λάρισας, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας και είναι υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, (Αρ. Πρωτ. 24044/ΓΔ4-02/03/2022) με την Συνδιοργάνωση της Περιφέρειας Θεσσαλίας και του Δήμου Λαρισαίων και διεξήχθη από 14- 16 Οκτωβρίου 2022 στη Λάρισα., ISSN: 2529-1580, SET: 978-618-5562-10-6, ISBN: 978-618-5562-11-3 (τόμος Α΄, Πλήρη Άρθρα, σελ.1227). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ. κ.α. (2023). Πρακτικά 8ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, το Ε.Κ.Π.Α., το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, το Ελληνικό Μεσογειακό Πανεπιστήμιο, το Πανεπιστήμιο Πατρών, το Σύλλογο καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ν. Λάρισας και την υποστήριξη του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας – Γαλλική Πρεσβεία, της Πρεσβείας των ΗΠΑ στην Ελλάδα, της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών, του Πανελληνίου Συλλόγου Πτυχιούχων Μηχανικών Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας, της Πανελλήνιας Ένωσης Πτυχιούχων Φυσικής Αγωγής ν. Λάρισας, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας και είναι υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, (Αρ. Πρωτ. 24044/ΓΔ4-02/03/2022) με την Συνδιοργάνωση της Περιφέρειας Θεσσαλίας και του Δήμου Λαρισαίων και διεξήχθη από 14- 16 Οκτωβρίου 2022 στη Λάρισα., ISSN: 2529-1580, SET: 978-618-5562-10-6, ISBN: 978-618-5562-14-4 (τόμος Β΄, Πλήρη Άρθρα, σελ.1304). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ. κ.α. (2023). Πρακτικά 8ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, το Ε.Κ.Π.Α., το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, το Ελληνικό Μεσογειακό Πανεπιστήμιο, το Πανεπιστήμιο Πατρών, το Σύλλογο καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ν. Λάρισας και την υποστήριξη του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας – Γαλλική Πρεσβεία, της Πρεσβείας των ΗΠΑ στην Ελλάδα, της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών, του Πανελληνίου Συλλόγου Πτυχιούχων Μηχανικών Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας, της Πανελλήνιας Ένωσης Πτυχιούχων Φυσικής Αγωγής ν. Λάρισας, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας και είναι υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, (Αρ. Πρωτ. 24044/ΓΔ4-02/03/2022) με την Συνδιοργάνωση της Περιφέρειας Θεσσαλίας και του Δήμου Λαρισαίων και διεξήχθη από 14- 16 Οκτωβρίου 2022 στη Λάρισα., ISSN: 2529-1580, SET: 978-618-5562-10-6, ISBN: 978-618-5562-13-7 (τόμος Γ΄, Εργαστηριακές Παρουσιάσεις – Εκπαιδευτικά Σενάρια – Ηλεκτρονικά Αναρτημένες Ανακοινώσεις (e-posters), σελ. 1315). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ. κ.α. (2023). Πρακτικά 8ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ) σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, το Ε.Κ.Π.Α., το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, το Ελληνικό Μεσογειακό Πανεπιστήμιο, το Πανεπιστήμιο Πατρών, το Σύλλογο καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ν. Λάρισας και την υποστήριξη του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας – Γαλλική Πρεσβεία, της Πρεσβείας των ΗΠΑ στην Ελλάδα, της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών, του Πανελληνίου Συλλόγου Πτυχιούχων Μηχανικών Γεωπληροφορικής και Τοπογραφίας, της Πανελλήνιας Ένωσης Πτυχιούχων Φυσικής Αγωγής ν. Λάρισας, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας και είναι υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, (Αρ. Πρωτ. 24044/ΓΔ4-02/03/2022) με την Συνδιοργάνωση της Περιφέρειας Θεσσαλίας και του Δήμου Λαρισαίων και διεξήχθη από 14- 16 Οκτωβρίου 2022 στη Λάρισα., ISSN: 2529-1580, SET: 978-618-5562-10-6, ISBN: 978-618-5562-12-0 (τόμος Δ΄, Καινοτόμα Προγράμματα και Δράσεις, σελ. 403). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ. κ.α. (2023). Πρακτικά 9ου Διεθνούς Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας (ΕΕΠΕΚ)σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, το Ε.Κ.Π.Α., το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, το Πανεπιστήμιο Πατρών και το Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδας. Με την υποστήριξη του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας ‐ Γαλλική Πρεσβεία στην Ελλάδα, της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών, της Πανελλήνιας Ένωσης Πτυχιούχων Φυσικής Αγωγής ν. Λάρισας, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας και του Συλλόγου καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ν. Λάρισας. και είναι υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων (αρ. πρωτ. 13107/ΓΔ4/03‐02‐2023) με την Συνδιοργάνωση της Περιφέρειας Θεσσαλίας και του Δήμου Λαρισαίων και διεξήχθη από 20- 22 Οκτωβρίου 2023 στη Λάρισα., ISSN: 2529-1580, ISBN: 978‐618‐5562‐15‐1 (τόμος Α΄, πλήρη άρθρα). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ. κ.α. (2023). σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, το Ε.Κ.Π.Α., το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, το Πανεπιστήμιο Πατρών και το Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδας. Με την υποστήριξη του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας ‐ Γαλλική Πρεσβεία στην Ελλάδα, της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών, της Πανελλήνιας Ένωσης Πτυχιούχων Φυσικής Αγωγής ν. Λάρισας, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας και του Συλλόγου καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ν. Λάρισας. και είναι υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων (αρ. πρωτ. 13107/ΓΔ4/03‐02‐2023) με την Συνδιοργάνωση της Περιφέρειας Θεσσαλίας και του Δήμου Λαρισαίων και διεξήχθη από 20- 22 Οκτωβρίου 2023 στη Λάρισα., ISSN: 2529-1580, ISBN: 978‐618‐5562‐16‐8 (τόμος Β΄, πλήρη άρθρα). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr
Τσιχουρίδης, Χ. κ.α. (2023). σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, το Ε.Κ.Π.Α., το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, το Πανεπιστήμιο Πατρών και το Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδας. Με την υποστήριξη του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας ‐ Γαλλική Πρεσβεία στην Ελλάδα, της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών, της Πανελλήνιας Ένωσης Πτυχιούχων Φυσικής Αγωγής ν. Λάρισας, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας και του Συλλόγου καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ν. Λάρισας. και είναι υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων (αρ. πρωτ. 13107/ΓΔ4/03‐02‐2023) με την Συνδιοργάνωση της Περιφέρειας Θεσσαλίας και του Δήμου Λαρισαίων και διεξήχθη από 20- 22 Οκτωβρίου 2023 στη Λάρισα., ISSN: 2529-1580, ISBN: 978‐618‐5562‐17‐5 (τόμος Γ΄, Εργαστηριακές παρουσιάσεις- Εκπαιδευτικά σενάρια). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr.
Τσιχουρίδης, Χ. κ.α. (2023). σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, το Ε.Κ.Π.Α., το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, το Πανεπιστήμιο Αιγαίου, το Πανεπιστήμιο Πατρών και το Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδας. Με την υποστήριξη του Γαλλικού Ινστιτούτου Λάρισας ‐ Γαλλική Πρεσβεία στην Ελλάδα, της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών, της Πανελλήνιας Ένωσης Πτυχιούχων Φυσικής Αγωγής ν. Λάρισας, της Περιφερειακής Διεύθυνσης Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας και του Συλλόγου καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Ν. Λάρισας. και είναι υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων (αρ. πρωτ. 13107/ΓΔ4/03‐02‐2023) με την Συνδιοργάνωση της Περιφέρειας Θεσσαλίας και του Δήμου Λαρισαίων και διεξήχθη από 20- 22 Οκτωβρίου 2023 στη Λάρισα., ISSN: 2529-1580, ISBN: 978‐618‐5562‐18‐2 (τόμος Δ΄, Καινοτόμα Προγράμματα και Δράσεις – Ηλεκτρονικά Ανηρτημένες Ανακοινώσεις (e-posters). Προσβάσιμα στη διεύθυνση : http://synedrio.eepek.gr

Επιπρόσθετες ερευνητικές / επιστημονικές δραστηριότητες

Συνεργασίες με άλλα Πανεπιστήμια

Συνεργασία με το Τμήμα Φυσικής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας: Συνεργαζόμενος ερευνητής στο Εργαστήριο Διδακτικής της Φυσικής στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (SELar)
Συνεργασία με το Τμήμα Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας: Παροχή διδακτικού έργου στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής: Ειδική Αγωγή»
Συνεργασία με την Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.). Παροχή διδακτικού έργου σε προγράμματα Παιδαγωγικής κατάρτισης για την απόκτηση Πιστοποιητικού Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας (Ε.Π.ΠΑΙ.Κ.) και Πιστοποιητικού Ειδίκευσης στη Συμβουλευτική και τον Προσανατολισμό (ΠΕΣΥΠ)

Προσκεκλημένες ομιλίες

2023: Συμμετοχή με την προσκεκλημένη ομιλία με τίτλο «Διδάσκοντας έννοιες φυσικών επιστημών με 3D εκπαιδευτικά εικονικά περιβάλλοντα» στις εργασίες του 3ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Τρισδιάστατης Σχεδίασης και Εκτύπωσης ST3dM 3, το οποίο οργανώθηκε και πραγματοποιήθηκε από την Ομάδα ST3dM του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης υπό την Αιγίδα του Τμήματος Φυσικής του Α.Π.Θ. και την υποστήριξη του Δήμου Νεάπολης – Συκεών της Περιφερειακή Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας και της Δ.Δ.Ε. Δυτικής Θεσσαλονίκης, στις 1, 2 & 3 Δεκεμβρίου 2023 δια ζώσης και διαδικτυακά.
2023: Προσκεκλημένος ομιλητής στην Ημερίδα στη Παρουσίασης – Πολλαπλασιαστικής Δράσης του Προγράμματος Erasmus+ (Agreement Number 2020-1-IT02-KA226-095528) “Hi-Teach: ένα νέο πλαίσιο διδασκαλίας για εκπαιδευτές στην μετά covid εποχή” (Hi-Teach: a new trainer teaching framework in a post covid era). Τίτλος παρουσίασης – ομιλίας: «AppInventor: Ένα περιβάλλον αυξημένης φορητότητας με πολλαπλές δυνατότητες εκπαίδευσης. Εφαρμογή στην πράξη». Πάτρα, 28/4/2023, Συνεδριακό και Πολιτιστικό Κέντρο του Πανεπιστημίου Πατρών.
2023: Προσκεκλημένος ομιλητής στο συνέδριο «Digital Challenge in Higher Education” (Project no 2022-1-IT02-KA220-HED-000087029» με θέμα εισήγησης «Innovative methodologies and tools for teaching», 20-22/09/2023, Hellenic Open University, Patras, Greece
2023: Συμμετοχή σε Συμπόσιο με θέμα «Perspective Transformation through Adaptive Teaching: the contribution of the T.E.S.T. Project», 1stConference of the ESREA, Transformative and Emancipatory Adult Education (TEAE) Network which was organized at the Hellenic Open University, 5 –7 July2023 Patras, Greece

Αξιολογητής/κριτής διεθνών ερευνητικών προτάσεων

Εξωτερικός κριτής του έργου «ABC-Space: Attention Behaviour and Curiosity in Space» προϋπολογισμού 2.718.368 CHF από τον Swiss National Science Foundation

Αξιολογητής ψηφιακών διδακτικών σεναρίων του ΙΕΠ

Αξιολογητής ψηφιακών διδακτικών σεναρίων του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής με αξιολόγηση ψηφιακών διδακτικών σεναρίων Φυσικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (1^οςστην κατάταξη στη κατηγορία Φυσικών Δ.Ε.), στα πλαίσια του έργου για την αξιολόγηση και ανάδειξη των βέλτιστων ψηφιακών διδακτικών σεναρίων για τα γνωστικά αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (2344/21-04-2015).

Κριτής σε περιοδικά

Κ1. Κριτής του διεθνούς περιοδικού Applied Sciences (ISSN: 2076-3417 Impact Factor: 2.7 (2022) (Q2)
Κ2. Κριτής του διεθνούς περιοδικού Education Sciences, (ISSN: 2227-7102) Impact Factor: 2.8 (2022) (Q2)
Κ3. Κριτής του διεθνούς περιοδικού ACADEMIA A publication of the Higher Education Policy Network ( eISSN: 2241-1402).
Κ4. Κριτής του διεθνούς περιοδικού European Journal of Investigation in Health, (ISSN: 2254-9625) Impact Factor: 3.2 (2022) (Q2)
Κ5. Κριτής του διεθνούς περιοδικού Psychology and Education, (ISSN: 1553-6939) Impact Factor: 3.2 (2022)
Κ6. Κριτής του διεθνούς περιοδικού Healthcare, (ISSN: 2227-9032) Impact Factor: 2.8 (2022) (Q2)
Κ7. Κριτής του διεθνούς περιοδικού Journal of Language and Intercultural Communication, (ISSN: 2227-7102) Impact Factor: 2.8 (2022)
Κ8. Κριτής εργασιών του διεθνούς περιοδικού International Journal of Educational Innovation (IJEI) ISSN: 2654-0002 https://journal.eepek.gr/
Κ9. Κριτής του Διεθνούς Επιστημονικού Περιοδικού «Εκπαιδευτικές Διαδρομές» («Educational Routes») ISSN: 2945-1833 Περιοδικό ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΕΣ-ΔΙΠΕ ΧΙΟΥ https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/edro/about
Κ10. Κριτής εργασιών του δικτυακού περιοδικού για τον παιδαγωγό του σήμερα «Νέος Παιδαγωγός» – «i–teacher», με θέματα εργασιών για την νέα εκπαίδευση στην εποχή των Τ.Π.Ε. ISBN: 2241-6781 http://neospaidagogos.gr/periodiko/ committees.html
Κ11. Κριτής εργασιών του περιοδικού PRIME International journal Practical Research in Innovative Management & Entrepreneurship ISSN 2241-1534. http://prime. teithessaly.gr / editorial_board.html

Κριτής σε συνέδρια

Κριτής εργασιών του διεθνούς συνεδρίου “International Conference – Interactive Collaborative Learning –ICL” με αντικείμενο την διαδραστική ηλεκτρονική μάθηση (2021,2022,2023).https://www.conftool.com/icl-conference/index.php?page=browseReviews
Κριτής εργασιών του Πανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, https://synedrio.eepek.gr/el/epitropes /epistimoniki-epitropi
Κριτής εργασιών του Πανελλήνιου Συνεδρίου της Επιστημονικής Ένωσης Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας για τη Διάδοση των Τ.Π.Ε. στην Εκπαίδευση (αρ. απ. 160886/Γ2/29-10-2013) http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache: AMTnFhGdbNcJ:synedrio.edu.gr/Krites.xlsx+&cd=122&hl=el&ct=clnk&gl=gr
Κριτής εργασιών του 13^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση – Νέες Τάσεις και Έρευνα στη Μάθηση, τη Διδασκαλία και τις Τεχνολογίες στις Φυσικές Επιστήμες Νέες Τάσεις και Έρευνα στη Μάθηση, τη Διδασκαλία και τις Τεχνολογίες στις Φυσικές Επιστήμες, Ιωάννινα, 10-12 Νοεμβρίου 2023, https://synedrio2023.enephet.gr/scientific-committee/
Κριτής εργασιών του 11^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου 11ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση – Επαναπροσδιορίζοντας τη Διδασκαλία και Μάθηση των Φυσικών Επιστημών και της Τεχνολογίας στον 21ο αι., Φλώρινα, 19-21 Νοεμβρίου 2019 https://synedrio 2019.enephet.gr/?page_id=358
Κριτής εργασιών του 1^ου Διεθνούς Επιστημονικού Συνεδρίου «Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα: Σύγχρονες προκλήσεις και προβληματισμοί», Ιωάννινα 13-15 Μαΐου 2022. https://conf2022.ptde.uoi.gr/

Συνέδρια και Ημερίδες

Στην ενότητα αυτή παρουσιάζεται το σύνολο των συνεδρίων στα οποία συμμετείχα είτε με εργασία είτε για επιμόρφωση. Οι ανακοινώσεις οι οποίες υπέστησαν διπλή τυφλή κρίση και συμπεριλήφθηκαν στα πρακτικά έχουν ήδη αναφερθεί στην ενότητα δημοσιεύσεις σε διεθνή και ελληνικά συνέδρια με κριτές.

Συμμετοχή με ανακοίνωση εργασίας

Α. Διεθνή (με κριτές)

International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL), 25-28 September 2020, Tallinn, Estonia, http://icl-conference.org/icl2020/
International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL), 25-28 September 2019, Bangkok, Thailand http://icl-conference.org/ icl2019/cfp_ICL2019.php
International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL), 25-28 September 2018, Kos Island, Greece http://www.icl-conference.org/icl2018/
International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL), 27-29 September 2017, Budapest, Hungary http://www.icl-conference.org/icl2017/
International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL), 21-23 September 2016, Clayton Hotel, Belfast, UK http://www.icl-conference. org/icl2016/
International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL), 20-24 September 2015, Palazzo dei Congressi, Florence, Italy http://www.icl-conference.org/icl2015/
International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL), 3-6 December 2014, Dubai International Convention and Exhibition in Dubai, UAE http://www.icl-conference.org/icl2014/
International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL), 25-27 September 2013, Kazan National Research Technological University, Kazan, Russia
15th International Conference on Interactive Collaborative Learning – 41th International Conference on Engineering Pedagogy (ICL-IGIP 2012), IEEE, Villach, Austria, 26-28 September 2012.
14th International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL2011) 11th International Conference Virtual University (vu’11), International Association of Online Engineering & IEEE, Piešťany, Slovakia, 2011.
13th International Conference on Interactive Computer Aided Learning, ICL2010, Hasselt, Belgium, 2010.
http://www.icl-conference.org/dl/proceedings/2010/
Interactive Computer Aided Learning, ICL2009 23 – 25 Sept 2009, Villach/Austria.http://www.icl-conference.org/dl/proceedings/2009/
Materials Research Society (MRS), Advancing materials. Improving the quality of life. Boston, MA- November 30 – December 4, 2009 http://www.mrs.org/f09-program-pp/
Interactive Computer aided Learning Conference, Villach, Austria, 24-26 September, 2008http://www.icl-conference.org/dl/proceedings/2008/
Interactive Computer aided Learning Conference, Villach, Austria, 26- 28 September, 2007 http://www.icl-conference.org/dl/proceedings/2007/

Πανελλήνια (με κριτές)

5^ο Διεθνές Συνέδριο για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Λάρισα 11-13 Οκτωβρίου 2019
4^ο Διεθνές Συνέδριο για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας, Λάρισα 12-14 Οκτωβρίου 2018
10^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση,7-9 Απριλίου 2017, Ρέθυμνο.
9^ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση,8-10 Μαΐου 2015, Θεσσαλονίκη.
3^ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας για την Αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. στη διδακτική πράξη. Νάουσα 4-6 Απριλίου 2014.
15^o Πανελλήνιο Συνέδριο Φυσικής. Σύγχρονη Φυσική και Κοινωνία, Επιτεύγματα, Τεχνολογία, Έρευνα. Ναύπλιο 6-9 Μαρτίου 2014.
8ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση, Βόλος, 2013.
14ο Πανελλήνιο Συνέδριο της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών «Ανιχνεύοντας το Τοπίο της Σύγχρονης Φυσικής. Αναδυόμενοι χώροι και νέες Τάσεις», Καμένα Βούρλα, 30/3 – 1/4/2012.
3ο Εκπαιδευτικό Συνέδριο της ΕΕΦ με θέμα «Η Φυσική στην Τάξη», Ερέτρια, 28-30 Ιανουαρίου 2011.
6ο Πανελλήνιο Συνέδριο Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση, Φλώρινα , 7-10 Μαΐου 2009.
5ο Πανελλήνιο Συνέδριο με θέμα «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση», Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, 15-18 Μαρτίου, 2007.
2^ο Τακτικό Εθνικό Συνέδριο Μετρολογίας με θέμα «Μετρολογία: Μοχλός καινοτομίας και ανάπτυξης», Θεσσαλονίκη, 19-20 Οκτωβρίου 2007.

Γ. Συμμετοχή σε ημερίδες

Εισηγητής σε ημερίδα-εκδήλωση που διοργανώθηκε στη Λάρισα από το 4^ο Τ.Ε.Ε. Λάρισας στα πλαίσια του Έργου «Ευαισθητοποίηση Εκπαιδευτικών και Παρεμβατικά Προγράμματα για την προώθηση της Ισότητας των Φύλων», με θέμα εισήγησης: «Φύλο και Τεχνικά Επαγγέλματα».
Εισηγητής σε ημερίδα που διοργανώθηκε από το Γραφείο Τ.Ε.Ε. Λάρισας στα πλαίσια προγράμματος υποδοχής Ιταλών εκπαιδευτικών στην Λάρισα με θέμα εισήγησης: «Υγιεινή και Ασφάλεια στην εργασία».

Συμμετοχή χωρίς ανακοίνωση εργασίας

Συμμετοχή στην Ημερίδα με θέμα: «Πρόληψη και Ασφάλεια στο Σχολείο» που διοργανώθηκε από την Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας στη Λάρισα, την 15-2-2017.
Συμμετοχή στην ημερίδα με θέμα: «Σχεδιασμός και Υλοποίηση Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων (Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Αγωγής Υγείας, Πολιτιστικών Θεμάτων), Αγωγής Σταδιοδρομίας και Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων (Erasmus+, eTwinning)», που διοργανώθηκε από την Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης νομού Λάρισας, την Πέμπτη 3-11-2016.
Συμμετοχή στην Ημερίδα με θέμα: «Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια- Αποτίμηση Πράξης – Βράβευση Εκπαιδευτικών-Δημιουργών Βέλτιστων Διδακτικών Σεναρίων» που πραγματοποιήθηκε στο Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, την 3/11/2015.
Συμμετοχή στη Διημερίδα με θέμα: «Η Επικαιρότητα της Ιστορίας και Φιλοσοφίας της Επιστήμης- Διημερίδα στη μνήμη του Γεωργίου Γκουνταρούλη» που διοργανώθηκε από το τμήμα Μεθοδολογίας Ιστορίας και Θεωρίας της Επιστήμης (ΜΙΘΕ) του ΕΚΠΑ σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Β/θμιας Εκπαίδευσης Λάρισας και το Δήμο Λαρισαίων την: 26-27/2//2015.
Συμμετοχή στις εργασίες του 1^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας που διοργανώθηκε από την Επιστημονική Ένωση για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας σε συνεργασία με το ΤΕΙ Θεσσαλίας στη Λάρισα από 23 έως 25 Οκτωβρίου 2015.
Συμμετοχή στις εργασίες του 8^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Διδακτικής Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση που πραγματοποιήθηκε από το Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας στο Βόλο από 26 έως 28 Οκτωβρίου 2013.
Συμμετοχή στο Σεμινάριο με θέμα: «Αντισεισμική Προστασία Σχολικών Μονάδων» που διοργανώθηκε από τον ΟΑΣΠ σε συνεργασία με τα Γραφεία Σχολικών Δραστηριοτήτων των Διευθύνσεων Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Λάρισας στη Λάρισα την: 15/3/2013.
Συμμετοχή στις εργασίες του 6^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ με θέμα: «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διδακτική Πράξη» που πραγματοποιήθηκε στη Σύρο την 6-8/05/2011.
Συμμετοχή στις εργασίες του 6^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Διδακτικής Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στη Εκπαίδευση με θέμα: «Οι πολλαπλές προσεγγίσεις της Διδασκαλίας και της Μάθησης των Φυσικών Επιστημών» που πραγματοποιήθηκε στη Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας την 7-10 Μαΐου 2009.
Συμμετοχή στο εργαστήριο με τίτλο: «Ας κάνουμε το πείραμα. Μια πρόταση για την ενοποιημένη διδασκαλία της ηλεκτροστατικής και του ηλεκτρικού ρεύματος» στο πλαίσιο του 6^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Διδακτικής Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στη Εκπαίδευση με θέμα: «Οι πολλαπλές προσεγγίσεις της Διδασκαλίας και της Μάθησης των Φυσικών Επιστημών» που πραγματοποιήθηκε στη Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας την 7-10 Μαΐου 2009.
Συμμετοχή στις εργασίες του 1^ου Πανελλήνιου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου Ημαθίας με θέμα: «Ψηφιακό υλικό για την υποστήριξη του παιδαγωγικού έργου των εκπαιδευτικών Α/θμιας & Β/θμιας Εκπαίδευσης» που διοργανώθηκε στη Νάουσα από 09 έως 11 Μαΐου 2008.
Συμμετοχή στις εργαστηριακές δραστηριότητες για την παιδαγωγική αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στο πλαίσιο του 1^ου Πανελλήνιου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου Ημαθίας με θέμα: «Ψηφιακό υλικό για την υποστήριξη του παιδαγωγικού έργου των εκπαιδευτικών Α/θμιας & Β/θμιας Εκπαίδευσης» που διοργανώθηκε στη Νάουσα από 09 έως 11 Μαΐου 2008.
Συμμετοχή στην επιμορφωτική ημερίδα για τα μαθήματα των δύο Κύκλων της Α΄ Τάξης του Επαγγελματικού Λυκείου που διοργανώθηκε στο 7^οΕΠΑΛ Λάρισας από τους Σχολικούς Συμβούλους των Τεχνικών Μαθημάτων την Τετάρτη 28/3/2007.
Συμμετοχή στην επιμορφωτική ημερίδα προγράμματος με θέμα: «Ετερότητα και διαπολιτισμική Εκπαίδευση- Η περίπτωση των Τσιγγάνων» που διεξήχθη στο Κέντρο Ιστορίας της Θεσσαλονίκης την 3/3/2007.
Συμμετοχή στις εργασίες της ημερίδας με θέμα: «Διδακτικές Προσεγγίσεις των νέων σχολικών βιβλίων του Δημοτικού Σχολείου» που διεξήχθη στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας στο Βόλο στις 9/12/2006.
Συμμετοχή στις εργασίες του 3^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου της Ένωσης για την Διδακτική των Φυσικών Επιστημών με θέμα: «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών: Μέθοδοι και Τεχνολογίες Μάθησης», που διοργάνωσε η Ένωση για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (Ε.ΔΙ.ΦΕ.) από κοινού με το Παιδαγωγικό Τμήμα του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας στο Βόλο, 7-9 Απριλίου 2006.
Συμμετοχή στις εργασίες του 11^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών με θέμα: «Οι νέοι ορίζοντες της Φυσικής Επιστήμης στον αιώνα μας στην έρευνα, στην τεχνολογία και στην εκπαίδευση και η συμβολή τους στους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας», Λάρισα, 30 Μαρτίου 2006 μέχρι 2 Απριλίου 2006.
Συμμετοχή στο 3^ο Επιστημονικό Συμπόσιο της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών με θέμα: «Οι σύγχρονες εξελίξεις της Φυσικής και η επίδρασή τους στη κοινωνία» Λάρισα, 07-05-2004 έως 09/05/2004.
Συμμετοχή στην Ημερίδα με θέμα: “Ημέρα σταδιοδρομίας του Τομέα Πληροφορικής-Δικτύων Η/Υ των Τ.Ε.Ε.- Σ.Ε.Κ.” που διοργανώθηκε από το Γραφείο Τ.Ε.Ε. Ν. Λάρισας το 3^ο ΣΕΚ και το 4^ο ΤΕΕ Λάρισας στις 28-04-2004.
Συμμετοχή στο Συνέδριο του τομέα ΟΙΚΟΝ. ΧΩΡ. & ΠΕΡΙΒΑΛ. ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ με θέμα: «Πολιτισμός και Περιβάλλον στην Εκπαίδευση» για στελέχη της Δημόσιας Διοίκησης, Εθνικό Κέντρο Δημόσιας Διοίκησης, Βόλος, 02-04-2004 έως 04/04/2004.
Συμμετοχή στις εργασίες του σεμιναρίου με θέμα: «Από τα αισθητήρια των φυσικών επιστημών στο αναλυτικό πρόγραμμα του ηλεκτρονικού τομέα των Τ.Ε.Ε.» που διοργάνωσε το παράρτημα Κεντρικής Μακεδονίας της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών με συνδιοργανωτές το εργαστήριο Διδακτικής της Φυσικής και Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας του τμήματος Φυσικής του Α.Π.Θ. και το Γραφείο Τ.Ε.Ε της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης στην Θεσσαλονίκη στις 06-12-2003.
Συμμετοχή στη Διημερίδα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών του προγράμματος ευαισθητοποίησης των εκπαιδευτικών ΤΕΕ Λάρισας με θέμα: «Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών των ΤΕΕ και ΣΕΚ για να ανταποκριθούν στα νέα δεδομένα της σχεδιαζόμενης αναβάθμισης του θεσμού» που πραγματοποιήθηκε στις 28-29/11/2003 στην Λάρισα.
Συμμετοχή στις εργασίες του 1^ουΠανελλήνιου Συνεδρίου της Ψ.Ε.Β.Ε με Διεθνή Συμμετοχή που διοργανώθηκε από την Ψυχολογική Εταιρεία Βορείου Ελλάδος & το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας και πραγματοποιήθηκε στο Βόλο, στις 21-23 Νοεμβρίου 2003, με θέμα: «Ανθρώπινη Συμπεριφορά: Έρευνα και Εφαρμογές στην Ψυχολογία και την Εκπαιδευτική Πράξη»
Συμμετοχή στην Ημερίδα Σχολικών Συμβούλων Δ.Ε. Ν. Λάρισας με Θέμα : “Αξιολόγηση Μαθητών” που διοργανώθηκε από την Δ/νση Β/θμιας Εκπ/σης Λάρισας και το Γραφείο Σχολικών Συμβούλων στις 6-02-2003
Συμμετοχή στις εργασίες του 3^ουΠανελλήνιου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή που διοργανώθηκε από την Ελληνική Επιστημονική Ένωση Τεχνολογιών Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην εκπαίδευση σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Αιγαίου και πραγματοποιήθηκε στη Ρόδο με θέμα: «Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση» από 26-29 Σεπτεμβρίου
Συμμετοχή στις εργασίες του 1^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με διεθνή συμμετοχή, της Ένωσης για την Διδακτική των Φυσικών Επιστημών με θέμα: «Η διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών στην Κοινωνία της Πληροφορικής», που έγινε στην Πανεπιστημιούπολη Ζωγράφου από 18 έως 21 Απριλίου 2002.
Συμμετοχή στις εργασίες του 1^ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Εφαρμογής Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση που διοργανώθηκε από το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Α.Π.Θ στην Θεσσαλονίκη από 28 έως 31 Μαΐου 1998.
Συμμετοχή στις εργασίες της 2^ης Περιβαλλοντικής Ημερίδας με Θέμα: “Εφαρμογές στην Διαχείριση του Περιβάλλοντος – Ενημέρωση του Πολίτη” που διοργανώθηκε από το Κέντρο Πληροφόρησης Επαγγελματικού Προσανατολισμού του ΔΟΝΑ και την Ένωση Ελλήνων Φυσικών στη ΡΟΔΟ στις 10/12/1994.

Εκπαιδευτικές δράσεις εξωστρέφειας – Καινοτόμες πρακτικές

Εφαρμογή προγράμματος Αγωγής Υγείας στο 4^ο ΤΕΕ Λάρισας με θέμα «Διαφυλικές Σχέσεις στην Εφηβεία» σε συνεργασία με το Γραφείο Αγωγής Υγείας Ν. Λάρισας. 2002-2003.
Εφαρμογή προγράμματος Αγωγής Υγείας στο 4^ο ΤΕΕ Λάρισας με θέμα «Αυτοεκτίμηση – καπνιστικές συνήθειες» σε συνεργασία με το Γραφείο Αγωγής Υγείας Ν. Λάρισας.2003-2004
Εφαρμογή προγράμματος Αγωγής Υγείας στο 4^ο ΤΕΕ Λάρισας με θέμα «Υγιεινή και Ασφάλεια στους χώρους εργασίας» σε συνεργασία με το Γραφείο Αγωγής Υγείας Ν. Λάρισας. 2003-2004
Εφαρμογή προγράμματος Αγωγής Υγείας στο 4^ο ΤΕΕ Λάρισας με θέμα «Ψυχική Υγεία – Πρόληψη» σε συνεργασία με το Γραφείο Αγωγής Υγείας Ν. Λάρισας και τον ΟΚΑΝΑ.2003-2004
Εφαρμογή παρεμβατικού προγράμματος με θέμα «Φύλο και Τεχνικά Επαγγέλματα» στο 4^ο ΤΕΕ Λάρισας στο Πλαίσιο του Έργου «Ευαισθητοποίηση Εκπαιδευτικών και Παρεμβατικά Προγράμματα για την προώθηση της Ισότητας των Φύλων», του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας & Θρησκευμάτων, το οποίο υλοποιεί το ΚΕΘΙ (Κέντρο Ερευνών για Θέματα Ισότητας). 2003-2004
Εφαρμογή προγράμματος Αγωγής Υγείας στο 4^ο ΤΕΕ Λάρισας με θέμα «Ψυχική Υγεία – Πρόληψη-Β φάση» σε συνεργασία με το Γραφείο Αγωγής Υγείας Ν. Λάρισας και τον ΟΚΑΝΑ.2004-2005.
Εφαρμογή προγράμματος Αγωγής Υγείας στο 4^ο ΤΕΕ Λάρισας με θέμα «Πρόληψη και Διαχείριση φαινομένων βίας στο σχολείο» σε συνεργασία με το Γραφείο Αγωγής Υγείας Ν. Λάρισας.
Εφαρμογή καινοτόμου διδακτικής πρακτικής στα πλαίσια προγράμματος εξειδίκευσης στις Μαθησιακές δυσκολίες με τίτλο Εφαρμογή των Νέων Τεχνολογιών και των Λογισμικών προσομοίωσης στη διδακτική της Φυσικής για μαθητές των Τ.Ε.Ε.-Μια πλήρης πρόταση στην διδακτική ενότητα του Ηλεκτρισμού της Β’ Τάξης του Α’ Κύκλου 2004-2005.
Υλοποίηση πρότυπης διδακτικής πρότασης με θέμα Απλά Γραμμικά Ωμικά Κυκλώματα – Εφαρμογές του νόμου του Οhm και των νόμων Kirchhoff – Συνδεσμολογίες αντιατατών δημοσιευμένη στο εκπαιδευτικό site e-yliko, 2003, http://www2.e-yliko.gr/htmls/hlektrtee.aspx
Εφαρμογή προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στο 8^ο ΓΕΛ Λάρισας με θέμα «Δάσος – περιπατητικά μονοπάτια» σε συνεργασία με το Γραφείο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ν. Λάρισας. 2011-2012.
Εφαρμογή προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στο 8^ο ΓΕΛ Λάρισας με θέμα «Το Δάσος και ο κόσμος του» σε συνεργασία με το Γραφείο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ν. Λάρισας. 2013-2014.
Εφαρμογή προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στο 8^ο ΓΕΛ Λάρισας ως συντονιστής της Παιδαγωγικής Ομάδας με θέμα «Οι υδροβιότοποι της Ελλάδας. Χλωρίδα- Πανίδα-Προστασία» σε συνεργασία με το Γραφείο Σχολικών Δραστηριοτήτων Ν. Λάρισας. 2014-2015.
Εφαρμογή προγράμματος Αισθητικής Αγωγής στο 8^ο ΓΕΛ Λάρισας ως μέλος της Παιδαγωγικής Ομάδας με θέμα «Το 8^οΓενικό Λύκειο Λάρισας στο European School Radio-το πρώτο μαθητικό ραδιόφωνο» σε συνεργασία με το Γραφείο Σχολικών Δραστηριοτήτων Ν. Λάρισας. 2014-2015.
Εφαρμογή του Προγράμματος των Υπουργείων Παιδείας & Θρησκευμάτων και Πολιτισμού & Αθλητισμού, με τίτλο «Ε.Υ.ΖΗ.Ν- Εθνική δράση Υγείας για τη ΖωΗ των Νέων» κατά το σχολικό έτος 2013-2014.
Εφαρμογή του Προγράμματος των Υπουργείων Παιδείας & Θρησκευμάτων και Πολιτισμού & Αθλητισμού, με τίτλο «Ε.Υ.ΖΗ.Ν- Εθνική δράση Υγείας για τη ΖωΗ των Νέων» κατά το σχολικό έτος 2014-2015.
Εφαρμογή προγράμματος Αισθητικής Αγωγής στο 8^ο ΓΕΛ Λάρισας ως μέλος της Παιδαγωγικής Ομάδας με θέμα «Το 8^οΓενικό Λύκειο Λάρισας στο European School Radio-το πρώτο μαθητικό ραδιόφωνο» σε συνεργασία με το Γραφείο Σχολικών Δραστηριοτήτων Ν. Λάρισας. 2015-2016.
Εφαρμογή προγράμματος Αγωγής Υγείας στο 8^ο ΓΕΛ Λάρισας ως συντονιστής της Παιδαγωγικής Ομάδας με θέμα «Εφηβική Παχυσαρκία και το ΕΥ ΖΗΝ» σε συνεργασία με το Γραφείο Σχολικών Δραστηριοτήτων Ν. Λάρισας. 2015-2016.
Οργάνωση και συμμετοχή μαθητών του 8^ου ΓΕΛ Λάρισας στη δράση «Πείραμα του Ερατοσθένη για τη μέτρηση της Ακτίνας της Γης» που διοργανώθηκε από τα ΕΚΦΕ Σερρών, Πιερίας, Λακωνίας, Λέσβου, Ηρακλείου με την υποστήριξη του ΥΠ.Π.Ε.Θ., του Ι.Α.ΑΔ.Ε.Τ. του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών και της ΠΑΝ.Ε.Κ.Φ.Ε. το Μάρτιο 2017

Πιστοποίηση επιμόρφωσης στις ΤΠΕ

Κάτοχος πιστοποιητικού επιμόρφωσης Β΄ Επιπέδου στις ΤΠΕ
Κάτοχος βεβαίωσης επιμόρφωσης στο «Επαγγελματικό Λογισμικό στην ΤΕΕ: Επιμόρφωση και εφαρμογή»,(διάρκεια:125 ώρες) ΑΣΠΑΙΤΕ Αθήνας.

Αριστεία – Βραβεία

Βραβείο προγράμματος 2005-2006 για τη διάκριση στις σπουδές και το ήθος κατά το ακαδημαϊκό έτος 2004-2005 (1^ο έτος) στο Τμήμα Τεχνολογίας Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών του ΤΕΙ Λάρισας από το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (Ι.Κ.Υ.).
Τιμητική Υποτροφία προγράμματος 2005-2006 για τη διάκριση στις σπουδές και το ήθος κατά το ακαδημαϊκό έτος 2004-2005 (1^ο έτος) στο Τμήμα Τεχνολογίας Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών του ΤΕΙ Λάρισας από το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (Ι.Κ.Υ.).
Τιμητική Υποτροφία προγράμματος 2007-2008 για τη διάκριση στις σπουδές και το ήθος κατά το ακαδημαϊκό έτος 2006-2007 (3^ο έτος) στο Τμήμα Τεχνολογίας Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών του ΤΕΙ Λάρισας από το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (Ι.Κ.Υ.).

Άλλες δραστηριότητες

2018 – : Οργανωτικός Γραμματέας της «Επιστημονικής Ένωσης για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας» (Ε.Ε.Π.Ε.Κ). και Μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου
2015 – : Μέλος της «Επιστημονικής Ένωσης για την Προώθηση της Εκπαιδευτικής Καινοτομίας» (Ε.Ε.Π.Ε.Κ).
2020- : Μέλος της Ελληνικής Εκπαιδευτικής Ένωσης S.T.E.M. (E3STEM) http://e3stem.edu.gr/wordpress/
2019- : Μέλος της Ελληνικής Εταιρείας Φυσικής για την Επιστήμη και την Εκπαίδευση http://physicsmentor.gr/?page_id=9
2017- : Μέλος της Ένωσης για την Εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες & την Τεχνολογία https://www.enephet.gr/index.php?page=home
2009 – : Άδεια Ασκήσεως Επαγγέλματος Ραδιοηλεκτρολόγου – Α΄ (αριθμ. Άδειας: 27/3-10-1999)
2011 -2017 : Βαθμολογητής γραπτών πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων Γ΄ Λυκείου (κωδικός βαθμολογητή: 12065870)
2009 – : Εκπαιδευτής στα Κέντρα Εκπαίδευσης Ενηλίκων

Σημειωματάριο

Ανακοινώσεις

Δεν Υπάρχουν Ανακοινώσεις

Χαρίλαος Τσιχουρίδης2021-10-24T23:25:58+03:0022 Οκτωβρίου 2021|

Τσιχουρίδης Χαρίλαος

Πληροφορίες

Σύντομη Περιγραφή

Βιογραφικό

Διδασκαλία - Μαθήματα

Δημοσιεύσεις

Σημειωματάριο

Ανακοινώσεις

Σύντομη Περιγραφή

Βιογραφικό

Διδασκαλία - Μαθήματα

Δημοσιεύσεις

Σημειωματάριο

Ανακοινώσεις